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Un cadre pour une classe paisible : autorité éducative et climat scolaire
Rencontres régionales du CRAP Aix-Marseille
« Un cadre…
3 avril 2024/par Cécile Blanchard« Un cadre…
Groupes de niveau : « C’est vraiment aux équipes pédagogiques de s’approprier le texte »
Et si les groupes de niveau n’étaient pas conformes au Code…
2 avril 2024/par Cécile BlanchardRevue de presse du 1er avril 2024
Pas de trêve des chocolatiers pour l’éducation. La sérénité…
1 avril 2024/par Monique RoyerComprendre et combattre l’échec scolaire. L’articulation entre pédagogies et didactiques
Une fois de plus, l’auteur remet l’ouvrage sur le métier, entamé précédemment dans Comprendre les pratiques et pédagogies différentes et par bien d’autres contributions qui soulignent le lien complexe, très tenu, entre les didactiques, le vécu scolaire des élèves, le décrochage, du fait des fonctionnements de l’école qui rendent difficile les apprentissages.
29 mars 2024/par Cahiers pédagogiquesInclure pour tous ?
Il ne suffit pas de décréter l'inclusion en milieu ordinaire pour que cela fonctionne. Mais envisager les modalités d'adaptation des supports et de l'environnement est un réel levier de réussite, favorable à tous les élèves.
29 mars 2024/par Cahiers pédagogiquesN° 592 – Peut-on inclure sans exclure ?
Où en est-on de l’école inclusive ? De l’inscription du principe dans la loi à son effectivité sur tout le territoire, il y a un long chemin, semé de réticences, de doutes et de contraintes, mais aussi de réussites et de raisons d’y croire. Notre dossier propose un bel exercice d’équilibrisme pour continuer d’avancer.
29 mars 2024/par Cahiers pédagogiquesLivre du mois du n° 592 – La fabrique des politiques d’éducation
L’objet du livre est d’analyser comment les politiques éducatives sont « fabriquées », non pas pensées scientifiquement et de façon cohérente, mais bien souvent bricolées, même si des logiques globales apparaissent.
29 mars 2024/par Cahiers pédagogiquesÀ rebours de la recherche
Julien Grenet, chercheur en économie, a démissionné du Conseil supérieur de l’Éducation nationale en décembre dernier pour protester contre le « choc des savoirs ». Il revient sur certaines de ces mesures, après l’assouplissement des groupes de niveau annoncé début mars.
29 mars 2024/par Cahiers pédagogiquesSciences sans pratiques… et alors ?
À défaut d’une livraison enchanteresse de la part du Père Noël de l’éducation, la fin de l’année 2023 a apporté, comme tous les trois ans, son lot de résultats PISA et de commentaires.
29 mars 2024/par Cahiers pédagogiques