Nouvelle recherche

Si vous n’êtes pas satisfait(e) des résultats ci-dessous, vous pouvez lancer une autre recherche

54 résultats de recherche pour :

1

C’est Noël toutes les semaines

Dans une classe élémentaire coopérative et multiâge, un rendez-vous hebdomadaire, joliment nommé « Présent poétique », fait vivre l’écrit à travers la lecture à voix haute et le partage.

2

C’est Noël toutes les semaines

Dans une classe élémentaire coopérative et multiâge, un rendez-vous hebdomadaire, joliment nommé « Présent poétique », fait vivre l’écrit à travers la lecture à voix haute et le partage.

3

Du tweet au journal collaboratif

Des enseignants qui détournent Twitter pour ouvrir leur classe sur le monde et permettre des échanges écrits variés, disponibles à la fois au destinataire et au grand public (parents, familles, enseignants, autres classes, etc.).

7

À qui pensent les auteurs jeunesse ?

Nous avons demandé à cinq auteurs de livres jeunesse, fiction ou documentaire, s’ils pensaient à leurs lecteurs lorsqu’ils écrivaient. Des réponses stimulantes qui pourraient être utilisées en classe pour faire réfléchir sur l’importance d’avoir « des lecteurs dans sa tête » quand on écrit.

8

Le cadeau du poète

Récit d’un projet d’écriture de poésie en lycée professionnel, qui emballe et bouleverse les élèves, et finit en apothéose au festival MidiMinuitPoésie de Nantes.

9

Le lycée Germaine-Tillion, un projet sans cesse remis sur le métier

Le lycée Germaine-Tillion du Bourget (Seine-Saint-Denis) est un établissement particulier. Depuis huit ans, il accueille à la fois un lycée de secteur innovant et le Microlycée 93, structure de retour à l’école pour d’anciens « décrocheurs », installé précédemment à La Courneuve. Ce « lycée de la vie devant soi » est aussi un LéA (Lieu d’éducation associé), qui fait l’objet d’une recherche collaborative associant des chercheurs et l’équipe éducative, recherche portée par l’Institut français de l’éducation (IFE). Le 13 mai dernier a eu lieu au lycée un séminaire du LéA, l’occasion pour l’équipe de réfléchir à son fonctionnement marqué par l’importance du collectif, et de le partager dans les articles de ce minidossier.

11

Grandir avec l’ULIS (11) : comment je me suis empoulpée

Le 16 mars dernier, j’ai entendu Anne Gombert dire dans une conférence, image à l’appui, que l’enseignant inclusif est un « enseignant poulpe ». La métaphore m’a fait sourire et a navigué dans ma tête. Je me suis demandé en quoi je pouvais ressembler à cet animal marin au corps tout mou et aux huit […]

12

Au rythme des notifications

Pour la première fois depuis que mes enfants sont scolarisés, j’ai raté à peu près toutes les réunions de rentrée du collège (réunions des fédérations de parents, réunion parents-profs, etc.). J’avais pourtant fouillé le carnet de correspondance de mon fils à la recherche des mots qui m’auraient informée de ces réunions. Rien, aucun mot ! […]