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42 résultats de recherche pour :

1

Un GPS pour l’autorité

À la faveur d’un dispositif alliant écriture professionnelle et analyse collaborative, des enseignants d’un lycée accompagnés par une équipe de chercheurs remettent en chantier la question de l’autorité. Des pistes pour prendre davantage en compte la singularité et la complexité des situations où l’autorité est en jeu.

2

Le livre du mois du n°557 – Des parents invisibles. L’école face à la précarité familiale

L’école française, depuis les années 80, développe de multiples formes de partenariat avec les parents, pendant longtemps tenus à distance. Mais les recherches montrent que malgré les incitations à la coopération, les parents ne savent pas vraiment comment intervenir pour la scolarité de leurs enfants, surtout dans les termes attendus par l’école. Ils ne connaissent pas […]

3

Motivé, motivé

Et si l’autonomie était un besoin fondamental de l’élève ? En étudiant la motivation, la psychologie cognitive nous éclaire sur la qualité d’un environnement propice à l’exercice d’une autorité éducative respectueuse de la personne de l’élève. Dans le domaine de l’éducation comme dans beaucoup d’autres, les relations interpersonnelles sont asymétriques, avec une personne en position […]

4

L’influence du groupe

L’enseignant s’adresse à une classe avant de s’adresser à chaque élève. Comment s’appuyer sur les phénomènes de groupe pour construire son autorité ? Quelques apports de la psychologie sociale.

5

La subversion s’imposait

L’auteur relit pour nous l’ouvrage Chronique de l’école-caserne, qu’il publia avec Fernand Oury en 1972. Le problème de l’école a-t-il changé ? Pas sûr. L’autorité y est questionnée au sein de la récente pédagogie institutionnelle. Plongée dans une époque d’audace intellectuelle, où le langage lui-même semble s’émanciper de la grammaire.

6

La bienveillance inscrite dans les pratiques enseignantes

RECHERCHE. La notion de bienveillance en éducation fait débat, entre fervents défenseurs qui y voient une modalité relationnelle et détracteurs acharnés qui y voient un laxisme à proscrire. L’auteure a mené des entretiens avec des enseignants sur leur conception de la bienveillance et sa place dans leurs pratiques.

7

Faire classe autrement au collège grâce aux ENT ?

Quels changements le recours aux ENT (Espaces numériques de travail) apporte-t-il aux façons de faire classe ? Leurs usages par les enseignants remettent-ils en cause la « classe traditionnelle » ? Quelques réponses, issues d’une enquête auprès d’enseignants de collège.

8

Où vit le dahu ?

Dans le cadre de son Pacte pour un enseignement d’excellence, la Belgique francophone a arrêté en 2018 une Stratégie numérique pour l’éducation. Sur le constat que la transition numérique va modifier en profondeur le rôle de l’école, de nouveaux référentiels de savoirs, savoir-faire et compétences ont été définis pour les élèves de 3 à 15 ans, notamment dans le champ « Informations et données ». Les enseignants y sont-ils préparés ?

9

Une pédagogie anti-autoritaire

Comment combattre les violences ordinaires de l’autorité en milieu scolaire ? Le lycée expérimental de Saint-Nazaire a fait le choix radical d’une pédagogie anti-autoritaire. Une pédagogie anti-autoritaire ? De quoi heurter assurément la sensibilité réactionnaire des plus fervents défenseurs d’une autorité scolaire jugée en crise. Loin d’être un jeu de mots provocateur, l’association de ces deux […]

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Un long chemin

Après avoir été professeure de français en collège pendant une vingtaine d’années, l’auteure se retrouve depuis quelques mois principale adjointe stagiaire. Une nouvelle occasion de travailler la question de l’autorité et de mesurer le chemin parcouru.

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« Ce qu’on vote, on va vraiment le faire ? »

Les conseils coopératifs permettent à des lycéens de distinguer en le vivant ce qui fait autorité dans la classe (la nécessité d’un cadre respectueux de chacun) des personnes qui l’incarnent. Et chemin faisant, d’accéder à un certain pouvoir d’agir.

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Une expérience militante

Du 28 au 31 octobre derniers a eu lieu la deuxième Biennale internationale de l’éducation nouvelle, à Poitiers, organisée par huit associations dont le CRAP-Cahiers pédagogiques. Une Biennale bel et bien internationale !