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Précédemment inspecteur général de l’administration de l’Éducation nationale et de la Recherche ou membre du Conseil supérieur des programmes, Roger-François Gauthier est aujourd’hui souvent présenté comme « expert en éducation internationale ». Et c’est bien une lecture experte des programmes scolaires qu’il nous propose, au travers des pays et des siècles jusqu’à une prospective « à l’heure des […]
Pour les enfants dys, l’école est souvent un lieu de souffrance. Alléger ce poids parfois insupportable, c’est d’abord prendre en compte le trouble, voir l’enfant dans sa globalité et sa spécificité, l’observer, l’écouter et imaginer tout ce qui va pouvoir l’aider à progresser malgré son handicap. Un panorama très personnel des solutions qui existent.
Comment travailler avec les familles sur ce qui signifie « protéger les enfants » ? Le cas exposé ici de l’ile Maurice est largement transposable dans notre pays, au-delà des spécificités culturelles.
Souvent qualifié de laboratoire d’innovation pédagogique, l’enseignement agricole, placé sous la tutelle du ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation, est un élément relativement méconnu du système éducatif français . Il accueille un public diversifié (15 % seulement d’enfants d’agriculteurs) et présente des taux d’insertion professionnelle élevés. Il est composé aux trois quarts d’établissements privés, en majorité […]
Le droit à un logement décent est essentiel. Des militants engagés, dont des enseignants, se battent pour imposer ce droit, qui est souvent un préalable pour réussir scolairement.
Un livre de Jean-Michel Zakhartchouk, publié en partenariat avec ESF Sciences humaines.
« Attention à ne pas te tromper. » Ce message, envoyé à beaucoup d’élèves dans notre système éducatif, n’est-il pas révélateur d’une relation tout sauf sereine à l’erreur ? Il est pourtant si naturel de ne pas réussir du premier coup, surtout quand on est en train d’apprendre. Et si, loin de la considérer comme une catastrophe, on retournait le stigmate, on faisait de l’erreur un levier pour apprendre, ce qu’on retrouve dans l’expression « apprendre de ses erreurs » ?
Suffit-il d’informer sur les droits de l’enfant, de sensibiliser les élèves aux droits qui sont les leurs ? Et si on allait plus loin, grâce notamment au débat philo
Ils ont entre 15 et 18 ans et mènent de front leurs études et un engagement syndical pour « prendre en main leurs propres affaires ». Ils nous parlent de leurs droits, qui leur semblent à la fois trop restreints et pas assez utilisés par les lycéens.
Faut-il mettre des notes aux élèves ? Le débat entre notes chiffrées et autres formes d’évaluation est toujours vif dans et hors de l’école. Une recherche menée auprès de 581 collégiens tente d’explorer cette problématique, sans en réduire la complexité. Différents effets de la forme d’évaluation choisie ont été analysés : émotions, estime de soi, buts d’accomplissement, motivation et stratégies d’ajustement.
Le conseil coopératif, c’est une pratique constante pour cette directrice d’école engagée, qui a pu en mesurer les effets positifs, surtout quand elle s’étend sur toute l’école. Un apprentissage à la démocratie par la démocratie.
Avec ses livres intelligents et poétiques, Rue du Monde est un pilier de l’édition pour la jeunesse bien connu des enseignants. Entretien avec son fondateur, l’auteur Alain Serres, qui est aussi un ancien enseignant. Les éditions Rue du Monde ont une identité bien marquée dans le monde de l’édition jeunesse, comment la définiriez-vous ? Ces […]
Nouveauté dans la galaxie des dispositifs de réussite éducative, les « cités éducatives » doivent être créées en cette rentrée. Un dispositif de plus ou la solution contre les difficultés de certains quartiers ? Nous avons interrogé à ce sujet Vincent Léna, coordonnateur national des cités éducatives, et Damien Berthilier, président du Réseau français des villes éducatrices.
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