Un printemps de la culture qui rayonne
Quand un collège fait son Printemps de la culture. Récit.
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Quand un collège fait son Printemps de la culture. Récit.
Pendant tant d’années, sans cesse, les enseignants abordent les mêmes notions, et il n’en resterait au mieux, chez certains élèves, qu’un vague souvenir, et même pour ceux en réussite, qu’une espèce de lassitude et de non-appétence caractérisée. Daniel Gostain propose d’incarner les savoirs, au propre, de les faire vivre dans le corps.
L’art et la culture comme voie d’émancipation d’un jeune en situation de handicap : Drystan grandit avec le théâtre, comme en témoignent les personnes qui l’ont accompagné, stagiaires, acteurs, professionnels : Robin Renucci, Nadine Darmon, Serge Lipszyc et Serge Nicolaï.
De l’incarnation à l’appropriation culturelle de textes : le jeu théâtral, l’« incorporation » sont des outils précieux pour éviter leur réduction abstraite à une « littérature en costume », pour reprendre les mots d’Ariane Mnouchkine. Une série d’activités qui sont autant d’éléments d’un parcours artistique.
Muriel Lacour utilise la danse avec ses élèves adolescents comme métaphore d’écriture, tiers d’apprentissage. Le corps en mouvement permet l’émergence d’un langage, de sujets pensants et apprenants.
Où l’auteur, enseignant et musicien, nous montre que lier sciences et arts permet toujours de donner un sens au monde.
Une classe de 2de option musique d’un lycée de banlieue populaire découvre le monde de la radio et de l’orchestre symphonique lors d’un projet qu’elle mène en collaboration avec Radio France : de l’apprentissage des codes de la musique classique au plaisir de l’écoute.
Tout en soulignant les dimensions complémentaires et interdisciplinaires entre arts et sciences, l’auteur, s’appuyant sur sa pratique d’enseignant, nous donne des pistes d’interaction pour contribuer à leur rapprochement.
Nous y sommes. Nous sommes dans ce futur que George Orwell nous avait annoncé glaçant. Ouf ! Le ministère de l’Éducation n’est pas devenu ministère de la Vérité contrôlant et confondant divertissement, information, éducation et beaux-arts. Les manifestations contre le projet Savary d’un grand service public de l’éducation ont détourné cette anticipation et jouent des peurs du contrôle étatique. À la télévision, Yves Montand anime une émission intitulée Vive la crise !, dans laquelle l’avenir est présenté sous le soleil radieux du marché triomphant. Au cinéma, le monde froid et inhospitalier de Dune, adapté de Franck Herbert par un David Lynch peu inspiré, montre un avenir sans espoir.
Un plaidoyer pour la pratique de l’improvisation, activité ludique génératrice, entre autres, de bienêtre, et aussi mobilisatrice de processus cognitifs favorisant la créativité.
Dans ce collège REP (réseau d’éducation prioritaire) riche en projets, une équipe utilise le dispositif de la discussion philosophique de manière transversale et cherche à en faire une composante de l’accompagnement personnalisé, qui permet un grand champ de possibles, pas toujours assez exploité.
Le Rapport annuel 2015 des inspections générales de l’Éducation nationale et de la Recherche, paru en décembre 2016, est consacré à l’innovation et l’expérimentation et leur incidence sur l’évolution du système éducatif. Se voulant à la fois état des lieux et outil de réflexion, ce rapport s’attache à définir ce que sont l’innovation et l’expérimentation, rend compte d’exemples d’innovations et d’expérimentations observées sur le terrain et cherche à déterminer leur incidence sur l’évolution du système éducatif.
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