Revenir en éducation prioritaire
Faire classe est toujours une épreuve différente selon les contextes. Une solide expérience avec certains élèves ne garantit pas la réussite avec d’autres. Changer de classe, c’est toujours changer de pédagogie.
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QUE PEUT L’ENSEIGNANT ?
/dans Abonnement, Revue 501Une filière peu valorisée, STG, un enseignement qui rebute souvent les lycéens, les mathématiques. Difficile de mobiliser les élèves, et le climat devient parfois lourd. Les mots clés : douceur, engagement, empathie.
EN PRÉSENCE DE L’INSPECTRICE
/dans Abonnement, Revue 501Une heure de cours ordinaire, la classe ayant décidé ce jour-là d’être moins difficile que d’habitude pour ne pas saboter une inspection en cours.
VU DE L’INTÉRIEUR
/dans Abonnement, Revue 501La classe difficile est une catégorie englobante, qui recouvre bien des différences individuelles. Aire de jeux pour certains élèves, c’est une arène pour d’autres. Un témoignage d’une collégienne à propos de sa classe de 4e.
Des diables en boite
/dans Abonnement, Revue 501Si nous sommes réunis, c’est pour apprendre. Ça, c’est ce dont est convaincu l’enseignant. Les élèves, c’est autre chose.
LES PREMIÈRES CLASSES
/dans Abonnement, Revue 501S’il y a des classes difficiles en maternelle, c’est parce qu’il est difficile de constituer une classe, d’habituer de tout jeunes enfants ne connaissant que le contexte familial à la vie collective à l’école.
LA PLACE DES FILLES
/dans Abonnement, Revue 501Les stéréotypes sexistes contribuent avec force à tendre les relations dans la classe : ils véhiculent une vision péjorative des filles comme des garçons, justifient des formes de domination des uns sur les autres. Ce n’est pas que le calme de la classe qui est en jeu, c’est une exigence démocratique que de les refuser.
EN FINIR AVEC L’ÂGE DE CLASSE
/dans Abonnement, Revue 501Renoncer à un regroupement des élèves d’âge identique n’est pas anodin : l’expérience de ce collège innovant montre que c’est alors la conception du métier enseignant, des finalités des écoles qu’on en vient à reconsidérer.
L’ESPACE DE LA CLASSE
/dans Abonnement, Revue 501Pour éviter le face-à-face entre l’enseignant et le bloc constitué par le groupe classe, cette professeure d’espagnol essaie de regrouper les élèves par ilots, et de les placer ainsi face à leur travail.
VU DE LA DIRECTION DE L’ÉCOLE
/dans Abonnement, Revue 501Roue de secours, juge de cour d’appel, Zorro, vaccin préventif : autant de rôles que peut tenir le directeur auprès des enseignants et de leurs élèves. Dans tous les cas, c’est une gestion humaine délicat
ET SANS CLASSE ?
/dans Abonnement, Revue 501S’il faut bien organiser des regroupements d’élèves, il n’y a pas de raison qu’ils soient pérennes sur toute une année, homogènes, avec des emplois du temps fixes. Témoignage à partir du collège innovant Anne-Frank du Mans
UN SUJET DIFFICILE, VOIRE COMPLEXE
/dans Abonnement, Revue 501Tirer le fil de la classe difficile oblige à démêler toute la pelote des relations entre les enseignants et les élèves. Une approche du problème à partir d’une enquête statistique.
