Les professeurs de langue des collèges réagissent vivement aux directives concernant la validation des niveaux de leurs élèves pour l’obtention du Diplôme National du Brevet (DNB). On leur demande d’utiliser les échelles du CERCL (Cadre Européen de Référence Commun pour les Langues), ce qui implique de profondes évolutions dans les modes d’évaluation. Le moins que l’on puisse dire, c’est que beaucoup d’enseignants considèrent que les directives de l’administration ne les aident pas à s’y retrouver… Une réaction de Christian Puren, Président d’honneur de l’APLV (Association des Professeurs de Langues Vivantes).

Éric Debarbieux, spécialiste reconnu de la violence à l’école, a bien voulu répondre à nos questions suite aux propositions du ministre de l’éducation et au tollé qu’elles ont suscité.

Le ministre de l’Éducation nationale a décidé de s’emparer d’un événement grave survenu dans un collège pour lancer une série d’annonces tonitruantes, qui ont rencontré de fait un fort écho médiatique. Nous ne discuterons pas ici du sérieux ou de la faisabilité de ce qui est avant tout des messages médiatiques confinant à la démagogie. Claude Lelièvre rappelle dans un billet sur Mediapart que Xavier Darcos est coutumier du fait. Le registre choisi pour l’occasion, portiques, forces mobiles d’agents, fouilles par les personnels de l’Éducation nationale, est tout de même particulièrement sinistre ; cette façon de transformer une agression armée tout à fait exceptionnelle (et c’est heureux!) dans un établissement scolaire en phénomène de société, particulièrement inconvenante. S’il y a une tendance sociale et politique qui nous interroge, c’est plutôt ce renoncement aux choix éducatifs au profit de la surveillance et du contrôle.

Nous voudrions à cette occasion avant tout proposer un retour vers quelques ressources disponibles par ailleurs sur notre site. Non, même si l’école ne peut pas tout, nous n’avons pas épuisé les solutions éducatives.

Figure marquante du théâtre contemporain, Augusto Boal est décédé le 1er mai 2009. Père du Théâtre de l’Opprimé, manifeste publié en 1971 puis festival organisé à Montreuil depuis 1981, il donne vie à un théâtre engagé, humaniste, éducatif et populaire.
La compagnie Entrée de jeu réalise et diffuse des interventions théâtrales, qui permettent d’aborder, de manière vivante et ludique, un thème d’actualité, une problématique institutionnelle, un sujet de préoccupation sociale ou de promotion de la santé. La compagnie intervient régulièrement au sein d’établissements scolaires. Bernard Grosjean, son directeur, a été assistant d’Augusto Boal au sein du Théâtre de l »Opprimé. Il tient actuellement une chronique dans les Cahiers pédagogiques, occasion de revenir sur son parcours et les interventions de la compagnie en milieu scolaire. Il nous a fait parvenir cette lettre qu’il a adressée à la famille d’Augusto Boal pour lui rendre hommage.

La CDIUFM réagit dans un communiqué aux propositions du gouvernement quant à la masterisation de la formation des enseignants. Elle « constate que le projet de réforme du recrutement et de la formation des enseignants est aujourd’hui englué dans une confusion totale ». Elle dénonce la mise en place d’une « année transitoire, mélangeant système actuel et projet de réforme » qui « risque de rajouter de l’incohérence. » La CDIUFM veut « de toute urgence » organiser avec la Conférence des Présidents d’Université « dans toutes les régions, des Etats Généraux de la formation des enseignants. »
Le CRAP-Cahiers pédagogiques partage bien évidemment l’inquiétude de la Conférence des Directeurs d’IUFM et celle de Jean-Louis Auduc.

Nous publions cette lettre de l’ANCpE qui rappelle les missions des CPE, regrette l’absence de concertation, montre la complexité du phénomène de l’absentéisme et s’interroge sur l’efficacité d’une mesure qui crée des emplois précaires et non qualifiés alors que le recrutement des CPE diminue.