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« Chacun essaie d’agir seul face aux difficultés des élèves, alors que la solution, c’est le collectif. »

Dans notre récent dossier « Peut-on inclure sans exclure ? », nous avons voulu faire le point sur l’école inclusive, dont le principe est inscrit dans la loi mais dont l’application peine à se faire. Nous restons convaincus que l’école doit accueillir tous les élèves dans leurs différences, notre dossier montre donc à la fois les freins et les difficultés de la mise en œuvre et des pistes pour les surmonter. Les trois coordonnateurs du dossier nous le présentent.

Mettre à nu les nudes

Comment aborder en classe la problématique des nudes avec des adolescents et adolescentes ? Comment en faire une occasion d’apprentissages, en sciences et en enseignement moral et civique notamment ? Voici les questionnements et la démarche d’une équipe d’enseignantes et enseignants de lycée.
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Revue de presse du 14 avril 2024

Une semaine d’actualité éducative encore très chaude. L’onde du choc se poursuit, alourdie par diverses annonces dont les fameuses École du XXIe siècle, et ça s’oppose, ça déclare, ça grogne, ça grève. Les…

Réforme des concours, continuité des politiques

Le projet du gouvernement de refonte de la formation des enseignants et enseignantes et des CPE, dans de futures « écoles normales du XXIe siècle » suscite de nombreuses craintes chez les formateurs actuellement en Inspé.

Faire participer des élèves en les déstabilisant ?

Une recherche collaborative avec des équipes exerçant en éducation prioritaire a conduit à étudier les fonctions pédagogiques de l'incertitude chez les élèves. Il s'agissait de comprendre si générer du doute en début de séance pouvait faire participer davantage des élèves en classe.
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Revue de presse du 7 avril 2024

Encore une semaine chargée entre débats, nouvelles annonces, un rapport à propos de l’enseignement privé, et des crimes. Les habits neufs du tri social ? Groupes de niveaux et Choc des savoirs sont toujours aux premières…

Groupes de niveau : « C’est vraiment aux équipes pédagogiques de s’approprier le texte »

Et si les groupes de niveau n’étaient pas conformes au Code de l’éducation ? Au-delà des difficultés liées aux inégalités créées par ces groupes et aux moyens humains insuffisants, Alain Boissinot, ancien directeur de l'enseignement…
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Revue de presse du 1er avril 2024

Pas de trêve des chocolatiers pour l’éducation. La sérénité n’est toujours pas de mise pour l’école prise entre menaces externes et annonces conservatrices gouvernementales déguisées en innovations. Nous nous interrogeons sur…
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Revue de presse du 24 mars 2024

Le choc des savoirs n’a pas encore atteint les élèves, mais a déclenché une onde de chocs dans tout le milieu éducatif, enseignants, chefs d’établissement, chercheurs. Et la grande partie de cette revue y est consacrée. Nous aurons…

Le bienêtre à l’école, un enjeu de société

22 % des élèves de 15 ans déclarent avoir subi au moins une forme de violence au moins une fois par mois selon l'enquête Pisa 2022. Le bienêtre à l’école est avant tout un problème d’ordre systémique et sa prise en compte doit donc…

Des classes multiâges en collège

L’équipe d’un collège de Savoie est à l’origine d’une véritable alternative aux très contestés groupes de niveau : regrouper au sein de mêmes classes des élèves de 5e, 4e et 3e. Une innovation majeure. Les élèves et les enseignants y trouvent des intérêts qu’il convient ici de transmettre.

Par ici la Monnaie !

Quand des collégiens d’ULIS invitent leurs camarades d’une classe de 4e ordinaire à devenir avec eux des enfants conférenciers au musée de la Monnaie de Paris.