Couverture du numéro 601 : « Faire vivre la littérature »
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Littérature et sciences : un joli couple

Et si on sortait du clivage « scientifique ou littéraire » ? Plutôt que des les opposer, voyons comment faire dialoguer ces univers. Un enrichissement réciproque illustré à travers trois thématiques.
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PISA : la France ne brille pas en créativité

Notre école développe-t-elle la créativité ? À cette question, l’enquête PISA 2022 répond au minimum « peut mieux faire ». L’OCDE vient de publier le troisième volet de son étude menée en 2022 auprès d’élèves de 15 ans de soixante-quatre pays.
Couverture du numéro 593, "Intelligence artificielle et pédagogie"
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Comment répondre à un nouveau défi ?

Translator Les Cahiers pédagogiques sont attentifs depuis toujours à ces innovations techniques qui peuvent contribuer à faire évoluer l’école dans le bon sens si on parvient à les conjuguer avec la pédagogie…
Couverture du numéro 593, "Intelligence artificielle et pédagogie"
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L’importance de savoir rédiger des consignes

L’IAG peut-il formuler des consignes à la place de l’enseignant ? Ou peut-il être un support pour réfléchir et former les enseignants et leurs élèves à la formulation des consignes ?
Couverture du numéro 593, "Intelligence artificielle et pédagogie"
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Avant-propos : l’IAG ouvre le dossier

Nous avons demandé à plusieurs IAG de proposer une introduction au dossier sur la base du sommaire.
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PISA : l’école française n’est toujours pas en forme !

Que dit l’étude PISA de l’école française ? L’OCDE rend publics aujourd’hui les résultats de son étude internationale menée en 2022 sur les résultats des enfants de 15 ans. La France reste dans la moyenne, mais, comme chaque année depuis la réalisation de cette enquête, ça n’est pas ce qui compte vraiment.
Couverture du numéro 588 : « Les cultures à l’école »
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Comprendre et ne pas comprendre

Depuis mon quinzième étage, j’ai assisté en un triste direct aux pseudo-feux d’artifice, au spectacle désolant des poubelles enflammées, entendu les cris de ralliement lors d’une traumatisante nuit de juin dans ma ville.
Couverture du numéro 588 : « Les cultures à l’école »
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Au chevet du malade

« L’école va mal » : le diagnostic est largement partagé en France, mais on ne sera pas surpris de lire que les remèdes proposés par l’Institut Montaigne ne sauraient nous convaincre…
Couverture du n° 585, « Apprendre avec la nature »
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Au naturel

C’est formidable de sortir avec ses élèves, d’aller dehors, au milieu des arbres, avec le chant des oiseaux et le craquement des brindilles sous nos pas…
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La mixité sociale au collège, c’est plutôt positif !

Qu’est-ce que la mixité sociale au collège fait aux élèves ? D’après une étude menée pour le CSEN (Conseil supérieur de l’éducation nationale), si elle ne semble pas avoir d’effet notable sur les résultats scolaires (ni en positif en en négatif), elle en a sur l’intégration sociale, l’ouverture aux autres et la solidarité des élèves.
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La Fabrique des futurs

Et si, sur la question climatique et sur la perte de biodiversité, on échappait aussi bien au déni qu’à l’écoanxiété paralysante, grâce au récit fictionnel ? Imaginer des avenirs possibles sous contrainte climatique est un thème de travail de l’OCE (Office for climate education), qui organisait le 27 janvier dernier à l’Académie du climat à Paris une exposition, un débat et une lecture musicale.
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Les trésors de Versailles

Quelles compétences documentaires dans un projet interdisciplinaire ambitieux et multiforme ? En route pour le XVIIe siècle !