Les Cahiers pédagogiques sont une revue associative qui vit de ses abonnements et ventes au numéro.
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Bibliographie
Ouvrages généraux
| Linda Allal, Daniel Bain, Philippe Perrenoud Évaluation formative et didactique du français Delachaux & Niestlé, 1993  Programmation 2014-2015  |
 | Daniel Bessonat, Catherine Brissaud L’orthographe au collège, pour une autre approche Delagrave, CRDP de Grenoble, 2001 Pour travailler vraiment et intelligemment l’orthographe. Programmation 2014-2015 |
 | Dominique Bucheton (dir.) L’agir enseignant: des gestes professionnels ajustés Octarès Editions, 2009 En particulier le chapitre de Yolande Brenas: “Trois seuils pour une installlation épistémologique… Quel degré d’ajustements réciproques en début de cours de littérature? ». Programmation 2014-2015  |
 | Campana Marc, Florence Castincaud Comment faire de la grammaire ESF Éditeur, 1999 Pour faire autrement de la grammaire. Programmation 2014-2015  |
 | André Chervel Histoire de l’enseignement du français du XVIIe au XXe siècle Retz, 2008 Programmation 2014-2015  |
 | Marie-Sylvie Claude, Geneviève Di Rosa Quand se rencontrent littérature et arts plastiques Scérén CRDP Créteil, 2006 (avec un cédérom) Programmation 2014-2015  |
 | Chantal Dulibine, Bernard Grosjean Coups de théâtre en classe entière Scérén CRDP Créteil, 2004 Des dispositifs, des références, de la réflexion pour oser se lancer dans l’activité théâtrale en tenant compte des contraintes du système, des élèves, et de la formation de l’enseignant. Programmation 2014-2015  |
 | Jocelyne Giasson La compréhension en lecture De Boeck université Pour élaborer des questionnaires de lecture autrement qu’à l’aveugle et travailler leur intelligibilité avec les élèves. Programmation 2014-2015  |
 | Danièle Cogis Pour enseigner et apprendre l’orthographe Delagrave, octobre 2005 Un vrai livre d’auto-formation, avec une réflexion de fond, des principes de travail (exemple : comment fabriquer un corpus) et des dispositifs très concrets et stimulants, pour l’enseignant comme pour les élèves, pour tous les niveaux : le chantier orthographique, la phrase du jour… Programmation 2014-2015  |
 | Caroline Golder, Daniel Gaonac’h Lire et comprendre, psychologie de la lecture Hachette éducation,1998, réédité en 2004 Programmation 2014-2015  |
 | Violaine Houdart Réécriture et écriture d’invention au lycée Hachette éducation 2004 Des pistes pour une innovation souvent dévoyée mais toujours aussi utile : l’invention. Programmation 2014-2015  |
 | Philippe Lecarme, Marie Mas, Fabienne Swiatly Écrire au collège, l’apport des ateliers d’écriture et de leurs pratiques CRDP de Lyon, 1999 Programmation 2014-2015  |
 | Jacques Lévine, Michel Develay Pour une anthropologie des savoirs scolaires. De la désappartenance à la réappartenance ESF Éditeur, 2003 Pour réfléchir sur les spécificités de la nouvelle “population scolaire”, en particulier grâce aux apports de la psychanalyse. Programmation 2014-2015 |
 | Marie-Claude Penloup L’écriture extrascolaire des collégiens ESF Éditeur, 1999 Pour exploiter les écrits, même modestes, mais plus nombreux qu’on croit, des collégiens. Programmation 2014-2015  |
 | Hélène Romian Pour une pédagogie scientifique du français PUF, L’éducateur, 1979 Programmation 2014-2015  |
 | Annie Rouxel Lectures cursives : quel accompagnement ? Delagrave, 2005 Programmation 2014-2015  |
 | Catherine Tauveron (dir.) Lire la littérature à l’école Hatier, mars 2002 Programmation 2014-2015  |
 | Michèle Verdelhan-Bourgade Le français de scolarisation, pour une didactique réaliste PUF, 2002 Pour réfléchir sur la notion de français de scolarisation, qui a beaucoup évolué pour sortir de l’enseignement aux allophones où elle est née. Programmation 2014-2015  |
Dans les anciens numéros des Cahiers pédagogiques
 | N° 453 (mai 2007) – Étudier la langue L’enseignement de la langue, mission essentielle de l’École à tous les niveaux, connaît des turbulences depuis plusieurs années. Ce numéro prend place dans un contexte de débat et paraît au moment où de nouveaux programmes pour le primaire viennent de réintroduire le mot « grammaire » en synonyme de « étude de la langue ». Programmation 2014-2015 |
 | N° 440 (février 2006) – Orthographe Certains s’alarment régulièrement de la baisse du niveau des élèves en orthographe ; d’autres dénoncent un instrument de sélection sociale qui n’aurait rien à voir avec la compétence à manier la langue écrite. Dans des débats où il est facile de verser dans l’excès et la caricature, ce dossier essaie d’apporter quelques clarifications sur les enjeux historiques et sociaux de l’orthographe, et s’interroge sur la réalité des compétences et des pratiques orthographiques. Programmation 2014-2015 |
 | N° 422 (mars 2004) – Apprendre à lire, quoi de neuf ? L’échec en lecture ne recule pas malgré beaucoup de recherches et de pratiques innovantes, beaucoup de décisions officielles. Ce dossier montre la complexité de la question. Programmation 2014-2015 |
 | N° 420 (janvier 2004) – Enseigner la Littérature Le renouvellement de l’enseignement de la littérature est questionné dans ce dossier coordonné par Isabelle de Péretti. Programmation 2014-2015 |
 | N° 402 (mars 2002) – Des grandes œuvres pour tous Oui, les élèves peuvent éprouver de la joie à l’école, et cette joie peut résulter de la rencontre et de la fréquentation des grandes oeuvres. Ce dossier s’intéresse avant tout aux modalités d’action : comment font les enseignants, comment faisons-nous pour permettre ces rencontres ? Programmation 2014-2015 |
 | N° 400 (janvier 2002) – Oser l’oral À l’école, l’écrit est tellement prégnant que l’oral, pourtant omniprésent, semble absent. Comment lui donner vie quand les injonctions officielles affirment que les enseignants, quel que soit le niveau où ils enseignent, doivent se mettre à l’oral ? Programmation 2014-2015 |
La collection « Repères pour agir »
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– Travail par compétences et socle commun Par Jean-Michel Zakhartchouk et Rolande Hatem CRDP d’Amiens, Crap-Cahiers pédagogiques (2009) Programmation 2014-2015 |
