Entrées par Zakhartchouk

L’art d’enseigner, précis de didactique

L’auteur est un universitaire belge qui connait parfaitement notre système éducatif et dont beaucoup ont pu apprécier les interventions stimulantes dans des conférences, avec ce brin d’humour qui ne gâte rien. On retrouve cette tonalité dans cet ouvrage clair, accessible et qui fait le tour de la question d’un sujet très vaste, même si Marc […]

Polémiques et fake news scolaires, la production de l’ignorance

De nombreux ouvrages s’attaquent aux fake news et ouvrent une réflexion pour savoir comment y faire face. L’originalité de ce livre est d’étendre cette notion aux questions scolaires, en considérant, à juste titre, que la désinformation et les mensonges sont largement répandus, la plupart du temps par les partisans d’un ordre ancien, considéré comme seul […]

L’école du cerveau

Un ouvrage qui se veut « référence sur la neuropédagogie » et que Olivier Houdé, spécialiste du développement psychologique de l’enfant, a conçu comme une sorte de boite à outils à l’usage du grand public, et notamment des enseignants peu au fait des sciences cognitives. Une très abondante bibliographie invite bien sûr à aller plus loin. L’auteur […]

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Le livre du mois du n°545 – La relève

Au milieu de son ouvrage, Claire Marin propose un très bref chapitre, « Un beau roman », qui annonce un contrepoint aux « belles histoires » qu’elle raconte durant la première moitié de son témoignage sur ces jeunes dits « de banlieue » dont elle dresse des portraits chaleureux et empathiques. Elle enseigne en classe préparatoire, mais à Cergy, ça n’a […]

L’esprit de mai

Assumons le fait que notre recension ne sera pas impartiale. Hervé Hamon est un vieil ami des Cahiers, il nous propose  de temps à autre un joli billet du mois (comme dans le numéro 545) et certains se souviennent de sa belle intervention à nos Rencontres d’été à propos de son ouvrage Tant qu’il y […]

L’école des années noires

L’ouvrage est sous-titré : « Une histoire du primaire en temps de guerre », mais à vrai dire la partie consacrée aux années Vichy, donc les vraies « années noires » ne concerne que moins de la moitié du livre. On aurait aimé en savoir plus sur les politiques éducatives du régime de Pétain, avec les variations selon les ministres […]

Les châtiments corporels de l’enfant

Sous-titré « Une forme élémentaire de la violence », ce livre arrive à point au moment où on peut espérer qu’enfin une loi interdisant les châtiments corporels envers les enfants ait des  chances d’être adoptée (du moins la ministre de la Santé déclare-t-elle soutenir une proposition parlementaire), ce qui répond aux vœux de l’auteur qui déplore […]

Bonnes nouvelles de l’école

Quand un journaliste ne se contente pas d’une enquête superficielle, ou pire de ses préjugés personnels ou de parent d’élève, mais va sur le terrain, sur une période longue, en consultant de nombreuses personnes qualifiées, cela peut donner un ouvrage revigorant, bien documenté, et résolument optimiste. C’est le cas ici. Sans nier toutes les difficultés […]

La fragmentation des systèmes scolaires nationaux

La revue du CIEP a confié à deux sociologues, Anne Barrère et Bernard Delvaux, un dossier très prospectif, qui va au-delà d’un état des lieux sur ce que sont aujourd’hui la plupart des systèmes scolaires dans le monde. Un phénomène domine : la fragmentation. Celle-ci se manifeste de deux manières : une différenciation croissante de l’offre scolaire […]

À l’école des dispositifs

Qu’est-ce qu’un « dispositif » dans l’Education nationale ?  Sa définition reste floue, mais on sait qu’ils prolifèrent depuis un certain nombre d’années, on dit parfois qu’ils s’empilent, et on constate que beaucoup sont abandonnés plus ou moins officiellement et remplacés par d’autres sans qu’on ait vraiment évalué leurs effets.  Ce dossier est donc précieux pour y voir […]

Finalement, il y a quoi dans le Coran ?

Difficile pour un enseignant aujourd’hui de ne pas s’intéresser au « fait religieux » et de ne pas disposer de quelques outils de réflexion concernant particulièrement l’Islam. Il ne s’agit pas d’être expert en théologie, mais d’avoir une vision un tant soit peu complexe d’une religion qui fait beaucoup parler d’elle, suscite fantasmes et clichés […]