Carabistouille maitresse d’école
Quand la colère monte et qu’on ne peut s’empêcher de l’exprimer vivement en classe, on peut convoquer la sorcière Carabistouille pour dédramatiser…
Entrées par Rachel Harent
C’est quoi cette histoire ?
Je rentre d’une réunion, je passe devant l’agente d’accueil : « Ah, Mme X a cherché à te joindre. Son fils est rentré à la maison avec de l’argent dans les poches. Elle veut comprendre d’où ça vient. »
Des classes à horaires aménagés en REP
Lorsque l’on pense classe à horaires aménagés musique, on pense réussite, sélection, compétition… À Quimper, l’excellence est bien là, mais elle est avant tout humaine !
La clouer au pilori
Ce professeur est en colère et m’interpelle. Vendredi, il est venu dans mon bureau m’expliquer ce qui s’était passé en classe.
« On peut identifier les avantages tirés du coenseignement pour les enseignants. »
L’école rurale peut-elle être un lieu d’innovation pédagogique ? Le coenseignement est-il plus porteur de développement professionnel pour les enseignants et enseignantes que les dédoublements de classes ?
Le coenseignement comme innovation pédagogique ? Une classe unique, deux enseignants
L’ouvrage collectif de huit chercheurs, le fruit d’une recherche en sciences de l’éducation et de la formation menée à partir de l’évaluation du dispositif Coenseignement et ruralité, mis en œuvre depuis 2017 dans onze écoles ardéchoises.
Marché de connaissances en salle des professeurs
Ça sent souvent bon le café en salle des professeurs ! C’est un lieu de convivialité mais, il faut le reconnaitre, c’est aussi l’endroit où explosent nos frustrations. Et si ça devenait aussi un lieu où l’on apprend ? Après s’être retrouvés lors d’une journée régionale du CRAP-Cahiers pédagogiques à Dijon avec deux collègues du […]
Penser la relation d’accompagnement
En un temps où l’accompagnement se développe jusqu’à devenir mode ou slogan, sans guère de repères pour en penser la mise en œuvre, cette contribution questionne la relation entre accompagnant et accompagné, et envisage ses enjeux dans le champ de l’éducation.
Ne donnez pas du poisson, apprenez plutôt à pêcher
Comment développer l’autonomie et l’esprit critique des apprentis en encourageant le changement de pratiques et de posture chez les enseignants et maitres d’apprentissage ?
Remettre en selle
Où trouver le cadre et le temps nécessaire pour aider l’élève à reprendre confiance et lui transmettre les méthodes pour l’aider à s’accomplir ? Gros plan sur le tutorat, cadre privilégié pour développer un autre chemin vers la réussite de l’élève.
L’ami critique
Accompagnement de projet, aide au développement professionnel, conduite du changement : le bon ami, c’est celui qui vous permettra de faire un pas de côté réflexif, de prendre le temps de penser et d’analyser, sans juger.
Au menu ou à la carte
Personnaliser, ce n’est pas individualiser ; ce n’est pas non plus être seul face à la tâche mais, bien au contraire, cela suppose une organisation de la classe permettant de travailler en collectif, grâce à la coopération. Personnaliser, c’est surtout mettre en place une pédagogie de l’autonomie où bienveillance rime avec exigence.
Les articles en accès libre des Cahiers pédagogiques sont largement partagés et discutés.