Publications par Cécile Blanchard

« Nous voulions attirer des curieux et pas seulement des convaincus. »

Le CLIC (Congrès de la classe inversée) 2018, c’est fini ! 550 personnes sont venues assister aux ateliers et conférences de ces trois journées parisiennes, du 29 juin au 1er juillet. Héloïse Dufour, présidente et fondatrice de l’association Inversons la classe ! qui l’organisait revient avec nous sur cet événement et évoque les lignes directrices des projets à venir.

Changer de posture pour apprendre

400 personnes ont participé aujourd’hui à la première journée du CLIC 2018 (Congrès de la classe inversée), sur le thème «Changer de posture pour apprendre», et plus de 600 participeront au total dans le week-end. L’occasion d’un retour sur expériences et d’une formation entre pairs à travers de très nombreux ateliers de partiques.

«La formation des enseignants à la laïcité est une priorité.»

Nous avons rencontré Jean-Louis Bianco, président de l’Observatoire de la laïcité, quelques jours après la remise du rapport annuel de l’observatoire au Premier ministre le 15 juin et un mois après sa remise au Président de la République. C’était également peu de temps après le colloque du CNAL (Comité national d’action laïque) sur la laïcité, qui a eu lieu le 13 juin. Jean-Louis Bianco dresse un état des lieux et des recommandations de l’Observatoire sur la place de la laïcité et de son enseignement en France

« Le dessin de presse est aussi engagé que la presse elle-même. »

Il en va du dessin de presse comme de tous les supports utilisés en classe ou en formation : leur emploi ne s’improvise pas. Les Cahiers pédagogiques, dont les pages accueillent des dessins depuis des années, viennent de publier un dossier hors-série numérique pour aider enseignants et formateurs à préparer leurs séances avec des dessins. Présentation.

Cachez ces chiffres que je ne saurais voir !

L’algorithme de Parcoursup et 30 000 stages de 3e vont-ils réellement sauver le monde, ou en tout cas les jeunes à la recherche de leur voie ? Il y a de quoi être perplexe. On a parfois cette sensation que, dans le discours ambiant (peut-on raisonnablement écrire «débat» ?), les sujets et questions du moment sont presque exclusivement […]

Une semaine pas ordinaire

Chaque année, l’école de la rue de Clichy à Paris organise une « semaine de l’art », où tous les adultes et enfants de l’école participent à des ateliers de pratique artistique en tout genre. Cette année, la date était fixée à la semaine du 7 mai, histoire de mettre à profit une semaine comptant deux jours fériés, peu propice à la concentration des élèves.

Un souvenir curieux

Mai 68 vu depuis un lycée de province, par une enseignante d’EPS (Éducation physique et sportive) toute débutante. Elle raconte les échos des débats parisiens, leur attrait, leur retentissement, et les changements qui ont suivi. Un récit au goût de crustacés et d’essence.

« Accompagner, c’est se situer au cœur du processus d’apprentissage de chacun des élèves. »

Qu’est-ce qu’accompagner au sein et hors de la classe ? Beaucoup de définitions ou de conceptions affleurent dans notre dossier, le terme d’accompagnement désignant aussi bien des pratiques en classe ou en formation que des dispositifs institutionnels. Avec comme point commun l’importance de l’écoute de la part de l’accompagnant. Et cela vaut aussi pour l’accompagnement des jeunes adultes en formation initiale ou continue. Un dossier pour faire le point sur cette question qui concerne tous les enseignants et formateurs.