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N°445 - Où en sont les ZEP ?

Dossier coordonné par Claude Vollkringer, François-Régis Guillaume (OZP) et Jean-Michel Zakhartchouk

septembre 2006

Alors que de nouvelles mesures ministérielles se mettent en place, les Cahiers pédagogiques publient ce nouveau dossier sur les ZEP pour proposer des pistes d’action, mais aussi des analyses parfois différentes de celles qui dominent actuellement dans les médias : histoire et perspectives, questions sur les fameux « moyens » et leur utilisation, témoignages de pratiques culturelles (sciences, arts..) conçues autrement que comme des « cerises sur le gâteau », pistes pour la formation des enseignants.
À un moment où le risque du renoncement est grand, comme celui du remplacement de la logique sociale et territoriale par une logique libérale centrée sur l’individu, ce dossier insiste sur la dimension collective du travail dans les ZEP. De quoi repartir avec énergie vers une nouvelle année, grâce à ces perspectives auxquelles s’ajoutent les voix pleines d’humanité de Jeanne Benameur et François Bégaudeau.

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Sommaire

Sommaire du dossier

1. Nouvelle impulsion ou dilution annoncée ?

  • Alain Bourgarel : Où en sont les ZEP en 2006 ?
  • Entretien avec Antoine Anderson : « Comment les dispositifs servent-ils le projet ? »
  • François-Régis Guillaume : La question des moyens
  • Philippe Bongrand : Ambiguïtés de la « relance »
  • Bernard Bier : Pour une éducation partagée
  • Rolande Cussac : « Nouvel élan » en lycée professionnel
  • Marie-Cécile Bloch et Dominique Bocher : La question des « bases » en sciences

2. Au cœur du travail en ZEP, les équipes

  • Entretien avec Éric Debarbieux  : Face à la violence, seul le travail collectif...
  • Jean-Michel Zakhartchouk : Des avancées fragiles, forcément fragiles...
  • Séverine Kapko : Ces parents dits « démissionnaires »
  • Anne-Marie Gille : Le pilotage d’une ZEP est-il possible ?
  • François Resnais : Ambition réussite : simple changement d’étiquette ?
  • Thomas Gargallo : Souffrance ? Chance ?
  • Ce qu’en pensent des stagiaires IUFM

3. Pour des zones d’éducation culturelle

  • Marie-Madeleine Bertucci : Maîtriser le français : quels enjeux ?
  • Laurent Carceles : Les aider à tendre l’oreille
  • Laurent Schmidt : Étonner, s’étonner
  • Régis Guyon et Aline Lecorcher : Des archives à la scène
  • Véronique Chappuis, Patrice Bride, Marie-Agnès Collomb et Franck Rongier : Des passerelles entre toutes les disciplines
  • Claude Vollkringer : Le jardin chinois, un projet culturel et pédagogique
  • Jeanne Benameur : Aller de soi
  • Raphaël Prudencio : De la philo en ZEP, ou comment construire la confiance en soi
  • Fabrice Krot : La maison des sciences, un projet de REP

4. Pour des zones d’exigence pédagogique

  • Gérard Chauveau : De la pédagogie avant toute chose
  • Joce Le Breton : Ne pas oublier la maternelle
  • Lise Epaule : Encore plus qu’ailleurs, la poésie
  • Annie Robert et Patrick Lazare : Élèves et enseignants mobilisés
  • Sylvain Connac : Hicham m’a aidé un petit peu
  • François Bégaudeau : Le meilleur du pire des ZEP
  • Aziza Karoumi : « Lettre de monsieur Pythagore aux 4e C »
  • Ayeva Abdel Fahd : Du sur-mesure pour les élèves
  • Guy Lavrilleux : Préparer à enseigner en ZEP ou préparer à enseigner ?

5. Des ressources

  • Observatoire des zones prioritaires : Qu’est-ce que l’OZP ?
  • Michèle Coulon : Que font les CAREP ?
  • Centre Alain Savary : Le centre Alain Savary et le bulletin XYZep
  • Bénédicte Madelin : Profession Banlieue

LES ARTICLES À LIRE EN LIGNE (cliquer sur un titre pour lire l’article)

Faits & Idées

  • Jeanne-Claude Mori : « Des débats qui font grandir »
  • Patrick Lanneau et Sarah Aylard : Enseigner, ici et ailleurs...
  • Joël Miachon : Prendre le temps de l’émerveillement

Tire-livres

  • Banlieue et littérature de jeunesse par Anne Touzeau