N°439 – Quel socle commun ?

Les rubriques (non présentes sur le site)

Et chez toi, ça va?

• Laurent Carceles : C’est en saignant que l’on apprend à cicatriser…
• Isabelle Andriot : Chris
• Xavier Dejemeppe : Quelqu’un de bien
• Sylvie Grau : On recommence ?
• Jean-Claude Paul : Je, tu, tépé ..euh !…

Faits & Idées

• Jacques Delacour : De l’écrit avant toute chose
• Daniel Chabaud : Les ficelles du métier
• Extrait du rapport de l’inspection générale : Sous le masque de la moyenne
• Marcelin Hamon : Évaluer les exposés d’élèves
• Gabriel Racle : De l’agréable en pédagogie

Sommaire du dossier : Quel socle commun ?

1. Un socle commun pour quoi faire ?

• Claude Lelièvre : Ce qu’en pensait vraiment Jules Ferry
• Hervé Hamon : Lettres à un ministre inconnu
• Entretien avec Claude Thélot : « L’engagement que la nation prend envers
  sa jeunesse… »
• Jean-Michel Zakhartchouk : Tout savoir doit être enseigné comme culture
• Philippe Perrenoud : Le socle et la statue
• Jean-Yves Rochex : Conjuguer ambition de culture et ambition de justice sociale
• Arthur Marsolais : Des compétences et de la pédagogie au Québec
• Marc Romainville : Les compétences en Belgique
• Christian Baudelot et Roger Establet : Pour un Smic scolaire et culturel
• Mario Asselin et Clément Laberge : Apprendre, agir, être ensemble à l’école

2. Sur le terrain

• Dominique Moinard : En maternelle aussi… et surtout
• Frédéric Monnet : Exigences maximales, exigences minimales
• Bruno Devauchelle : Le brevet informatique, un précurseur du socle ?
• Marcelin Hamon : Je fais des choix
• Patrice Bride : Les concepts de « base », un exemple en histoire
• Michel Develay : Le commun qui rassemble
• Jacqueline Quéniart : Pas l’anglais d’aéroport, mais une langue de communication
• Maryline Coquidé : L’indispensable en sciences
• Robert Guichenuy : Les « apprentissages 100 % » : un exemple en mathématiques
• Jean-Michel Zakhartchouk : « Lire-écrire » : de quoi parle-t-on ?
• Claudie Jouvenot : La recherche documentaire au croisement des disciplines
• Anne Kautzmann : Quelle place pour le corps ?
• Régis Guyon : Réponse d’équipe ?
• Patrice Bride, Pierre Milko, Anne-Sophie Piejak : Des mots et des repères communs

3. Pour que tous réussissent

• Nathalie Prat : La pédagogie différenciée pour des objectifs communs
• André Ouzoulias : Répondre aux besoins des plus fragiles
• Jean-Paul Delahaye : Prendre enfin au sérieux l’aide au travail

Un regard d’ensemble

• Claude Lessard : Au-delà du mot « socle », un défi à relever

DES ARTICLES À LIRE SUR CE SITE

• Claude Lelièvre : Un socle commun pour un collège unique [ Lire l’article ]
• Jacques George : Quoi de nouveau depuis Sumer ? (article paru dans le N°298 de novembre 1991) [ Lire l’article ]
• Claude Normand : Mais que diable les langues étrangères feraient-elles dans le socle commun ? [ Lire l’article ]
• Anne Dallier : Socle, outillage ou formatage ? [ Lire l’article ]
• Jean-Pierre Remond : Quelles perspectives pour le primaire ? [ Lire l’article ]
• ATD-Quart Monde : Réponse aux questions du Grand Débat sur l’école [ Lire l’article ]
• Quelque ouvrages importants [ Consulter la bibliographie ]

• Alain Becker : Le point de vue du secrétaire national du SNEP-FSU, à l’occasion de la parution de ce dossier [ Lire l’article ]

• Un dossier de Cellule veille scientifique et technologique de l’INRP intitulé Standards, compétences de base et socle commun [ Consulter ce dossier sur le site de l’INRP ]