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N°433 - La démocratie dans l’école

Coordonné par Michèle Amiel, Christian Frin et Pierre Madiot

avril 2005

L’école a mis longtemps à introduire dans son fonctionnement quelques instances et procédures démocratiques. Ainsi, un certain nombre de décisions concernant la vie de l’établissement font maintenant l’objet de concertations et de délibérations entre tous les acteurs de l’école, y compris les élèves. On lira, dans ce dossier, des témoignages de ces formes de débat qui sont loin de se limiter à régler des problèmes de pure gestion.
Mais ce dossier nous invite surtout à nous interroger sur la manière dont les valeurs de la démocratie sont en œuvre dans la démarche d’apprentissage. On verra que, s’il faut se garder de laisser croire que la relation pédagogique est soumise aux règles de la démocratie, c’est bien la parole et l’esprit critique qui permettent à l’élève de se confronter au savoir, de se l’approprier et de se former de façon citoyenne.
Les analyses et les témoignages de pratiques qu’on pourra lire dans le dossier nous montrent que ce qui est en jeu est de décider si nous voulons une école élitiste centrée sur des savoirs formels ou une école au service de la réussite de tous, centrée sur des savoirs vivants et des élèves acteurs.
Pour finir, une relecture de Guy Berger nous donne l’occasion de nous interroger autant sur la démocratie que sur l’école.

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Sommaire

Les rubriques (non présentes sur le site)

Et chez toi, ça va ?

  • Anne-Marie Hubat-Blanc : Née dans l’orthographe
  • Christine Vallin : Serviteur...
  • Florence Castincaud : De 9 h 55 à 10 h 05
  • Louisa Lakhdar : L’autorité à l’école !
  • Sébastien Maviel : One day at school
  • Catherine Hollard : C’est les vacances !
  • Patrice Bride : Dedans, dehors

Faits & Idées

  • Claire Durand : Un outil pour la classe : le questionnaire sociométrique
  • Philippe Colas : Un portable pour réduire la fracture numérique
  • Olivier Dargent et Géraldine Dargent : Embarquement virtuel pour Clipperton

Sommaire du dossier

1. Former des citoyens démocrates ?

  • François Audigier : Limites des analogies
  • Jacques George : Faire vivre la démocratie
  • Philippe Breton : D’abord une pratique...
  • Michel Tozzi : Débat, raison, socialisation, apprentissage, même combat !
  • Michel Delaunay : Autorité nouvelle à vocation démocratique
  • Élizabeth Thuriet : L’acteur et le système éducatif

2. Démocratie et rapport au savoir

  • Anne-Marie Hubat-Blanc : Il n’y a pas de « méthode démocratique »
  • Jean-Luc Allain : Former le citoyen, c’est former à la complexité
  • Philippe Breton : Apprentissage du débat
  • Yannick Mevel : Apprendre l’histoire de la démocratie, est-ce apprendre la démocratie ?
  • Maryse Madiot et Philippe Tessier : Une liberté et un cadre
  • Entretien avec Aoitef Drine et Monique Ferrerons : S’exercer à agir en dimension réelle
  • Lorine Grimaud et Pascal Duplessis : De l’excuse à la responsabilité

3. La démocratie dans l’établissement

  • Alain Abadie : Le CA : une instance sous contrôle
  • Entretien avec Michèle Amiel, chef d’établissement : Un conseil d’administration où l’on débat
  • Patrick Hubert : Faire vivre le CVL
  • Christine Gibon-Alphand : La « journée citoyenne »
  • Françoise Inizan-Vrinat : Quand la parole devient acte
  • Odile Chenevez : La presse scolaire est aussi un pouvoir
  • Guy Lavrilleux : Mettre en fiche pour communiquer ?
  • Entretien avec Patrick Clerc : Les parents à l’école
  • François Le Ménahèze : Pour ne pas laisser la parole aux seuls beaux parleurs
  • Philippe Masanet et Mathieu Potte-Bonneville : Démocratie et classes préparatoires
  • Guy Berger : Le but et le chemin

- Bibliographie

DES ARTICLES À LIRE SUR CE SITE

  • Andrée Devaux et Pierre Madiot : Quel démocrate êtes-vous ? [ Lire l’article ]
  • Jacques George (article paru dans le n° 319) : Le poids de la hiérarchie [ Lire l’article ]
  • Michel Delaunay : Démocratie, autorité et école [ Lire l’article ]
  • Françoise Claquin : La littérature de jeunesse au cycle trois : des pratiques interprétatives pour une formation à la démocratie [ Lire l’article ]
  • André de Peretti (article paru dans le n° 277) : Comment utiliser la diversification des rôles dans la classe ? [ Lire l’article ]
  • Marcelin Hamon : Discuter en classe de CE2 [ Lire l’article ]
  • Jean Dassin : Enjeux des ateliers philosophie au cycle 2 [ Lire l’article ]
  • Éric de Saint-Denis : Responsabiliser pour raccrocher [ Lire l’article ]
  • Nadine Lanneau : Au CDI, des élèves responsables [ Lire l’article ]
  • Gardy Bertili : Quand la démocratie est en marche à petits pas... [ Lire l’article ]

UN ARTICLE DU CAFÉ PÉDAGOGIQUE

  • Philippe Meirieu : Quelques principes possibles pour une éducation démocratique
    [ Lire l’article ]

DES DOCUMENTS À DÉCOUVRIR SUR LA TOILE