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Coordonné par Françoise Colsaët

N°427-Enseigner les maths aujourd’hui

Sommaire

17 octobre 2004

Les autres rubriques (non présentes sur ce site)

Et chez toi, ça va ?

  • Mathieu : Hommage
  • Jean-Claude Mori : Lettre à Marie-Christine
  • Marie Lamardelle : Enseignant débutant
  • Bénédicte Bourjade : En vue du collège
  • Sophie Delaude : À nez d’enfance
  • Marielle Loccidal : Le drame de Saint-Vit deux ans et demi après
  • Anne-Marie Hubat : La vérité des sages

Faits & Idées

  • Alain Beitone : Débattre des questions « socialement vives » ?
  • Isabelle Collin : Apprendre à observer un débat
  • Saïd Koutani : Réconcilier les élèves avec les sciences...

    Sommaire du dossier

1. Les mathématiques : quel sens ?

  • Jacques Nimier : Représentations et place de l’élève
  • Odile Chenevez : Cosinus et les sens interdits
  • Sylvie Abdelgaber : Mes mathématiques : des formules et des mots
  • Odile Sotinel : J’ai un peu de mal...
  • Françoise Dupont : Du plaisir et du rêve
  • Sylvie Menet : Comment les maths m’ont aidée à grandir
  • Frédéric Laroche : Ce que créer veut dire
  • Pierre Merle : Au collège, le cercle du désengagement
  • Françoise Colsaët : Et la sélection ?

2. Construire des concepts

  • Rémi Brissiaud : Allégements de programmes et échec scolaire
  • Thierry Dias : À l’école élémentaire, une science expérimentale ?
  • Roland Charnay : L’école primaire, première étape de la culture mathématique des élèves
  • Martine Belmont : Où comparer 4/5 et 9/10 donne lieu à de surprenants débats
  • C. Houdement et A. Kuzniak : Expérience et géométrie
  • Entretien avec Yves Chevallard : Pour une nouvelle épistémologie scolaire

3. Pratiques d’aujourd’hui

  • Aline Blanchouin et Nathalie Pfaff : Quand maths et EPS font route ensemble
  • Claudette Balpe : De la situation concrète au concept
  • Jean-Claude Paul : Couple glamour ou infernal ?
  • Chloé Prieto et Jean-Philippe Eichwald : Des apprentissages au CDI
  • Martine Quinio Benamo : L’enseignement supérieur change aussi...
  • Jérôme Dinet : TDmaths : un nouvel outil d’aide à l’apprentissage de l’algèbre
  • Marc Didierjean, Céline Lambert, Cécile Rekassa-Decherf : Les ARM au secours de l’hétérogénéité
  • Olivier Dargent, Christiane Gonzal et Géraldine Dargent : Au-delà de la « discipline de service »
  • Martine Tomasini : Le choix de l’astronomie
  • Annie Chiffoleau et Nathalie Labrousse : Petit bilan d’un gros travail : TPE maths-philo

4. Texte du site (non paru dans la revue)

  • Rémi Brissiaud : Allègements successifs des programmes en mathématiques : une légèreté didactique ? (version longue) [ Lire l’article ]