N°381 – L’intelligence, ça s’apprend ?

Éducabilité cognitive : où en est-on ?

– Cécile Delannoy : Un cercle vertueux  » affectif – cognitif  » ?
– Louis Toupin : Pour une éducation cognitive pragmatique
– Bernard Rey : L’éducabilité cognitive est-elle vraiment cognitive ?
– Daniel Favre : Des élèves qui se conforment ou qui explorent ?
– Jean-Michel Zakhartchouk : La gestion mentale au fil du temps et des Cahiers

L’éducabilité cognitive est-elle un échec ?

– Michel Huteau : Où en est l’éducation cognitive ?
– Pierre Higelé : De l’utilité de l’éducabilité pour les enseignants
– Odile Brouet : De l’éducabilité à l’employabilité
– Cécile Laharie : La motivation personnelle ne suffit pas, hélas !
– Suzette Barberan :  » Le problème, c’est qu’il y a des cours  »

Ce qui se fait

– Nicole Mirey : À propos du PEI Paroles de stagiaires
– Andrée Laforge : ARL en classe de sixième de consolidation
– Christophe Ménager : L’arbre des connaissances
– Françoise Clerc : Mourad et Naïma
– Pierre Rivano : L’éducabilité cognitive : un fondement du projet d’établissement ?
– Martine Feniès : Un outil de communication centré sur l’apprentissage
– Anne-Marie Doly : La métacognition pour apprendre à l’école

Perspectives

– Gérard Bécousse : Mémoire, stratégie, autonomie et intelligence
– Mahshid Maki : J’ai des connaissances ? Moi ?
– Michèle Rouzic : Un problème de langage et une question de distance
– Jean-François Batisse : Écouter et donner la parole
– Jean-Marie Labelle : Se devancer pour se rejoindre

Faut-il se dépêcher de conclure ?

– Michel Develay : Et si ce n’était qu’une bonne idée ?
– François Simon : Le jour où l’école sera un dispositif d’éducabilité cognitive