L’évaluation des compétences et des processus cognitifs

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Parmi les thématiques traitées, en relation avec la question de l’évaluation des compétences et des processus cognitifs, on peut retenir quelques-unes des questions au cœur des recherches actuelles : la métacognition, l’autoévaluation, les préreprésentations, l’autorégulation, et aussi des questions plus neuves : le sentiment d’efficacité personnelle ou l’apport des nouvelles technologies.

Un livre patchwork donc, produit d’un colloque international de l’ADMEE (Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation) à Mons en 1998. On remarquera entre autres articles, celui de Linda Allal relatif aux pièges potentiels de l’autoévaluation (où elle plaide malgré tout pour cette pratique qui permet à la personne en formation de s’affranchir du guide du formateur) et celui de Dany Laveault « autoévaluation et régulation des apprentissages » qui suggère les mêmes conclusions.

Michel Develay

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