Classes relais : l’école interpellée

Sommaire

– Tous concernés par Jean-Michel Zakhartchouk

– Préface – Vers une Éducation nationale : service public au service de tous ses publics ? par Jean-Pierre Rosenczveig
Pourquoi cet ouvrage ?
Pour suivre le fil. Démocratie et établissement scolaire, mariage d’amour ou mariage de raison ?
Regard d’une chercheuse-accompagnatrice du projet

– Chapitre premier – Le vécu des classes relais
Apprendre et se socialiser en classe relais. Paroles d’adolescents
Enseigner et éduquer. Paroles d’enseignants
Les adolescents, les institutions, l’école

– Chapitre II – Les classes relais et la crise de l’école
Les classes relais en débat
Nommer et situer la notion de violence
Prévenir la violence : une pédagogie des réseaux
Des plans pour l’école

– Chapitre III – Les classes relais : état des lieux
Les textes officiels : l’évolution des classes relais
Les élèves des dispositifs relais et leur devenir
Le partenariat Éducation nationale-Justice : la PJJ et les dispositifs relais
Les différents types de dispositifs relais
Les internats relais
Un exemple de mise en place : l’expérience de Troyes

– Chapitre IV – Enseigner en classe relais
Enseigner, oui, mais comment ?
Individualiser la pédagogie, oui, mais comment ?
Travailler les fonctions cognitives et développer les compétences scolaires
Travailler sur la loi et la place de chacun : les apports de la pédagogie institutionnelle
Travailler la question du sens des savoirs : proposer des médiations culturelles ambitieuses
Aménager l’espace et le temps

– Conclusion – Comprendre la crise à l’école
Crise de l’école et crise de la société
L’excellence est à portée du terrain

– Le « À suivre » du directeur de la série – Continuons le combat et le débat…