Les Cahiers pédagogiques sont une revue associative qui vit de ses abonnements et ventes au numéro.
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Bibliographie et sitographie
Des revues
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En classe : pratiques pédagogiques et valeurs culturelles CIEP n° 50, avril 2009 Les articles réunis dans ce dossier s’attachent à identifier les valeurs culturelles qui sous-tendent et expliquent les pratiques pédagogiques observées dans une dizaine de pays et montrent que des pratiques profondément ancrées dans les habitudes culturelles d’un pays prennent un air d’étrangeté lorsqu’elles sont vues d’ailleurs, ce qui contribue à souligner leur caractère particulier.  Programmation 2014-2015 |
 | Anne Barrère et François Jacquet-Francillon (dir.) La culture des élèves : enjeux et questions Revue française de pédagogie n°163, 2008 Une très intéressante introduction des coordonnateurs et quatre articles à la croisée de l’histoire et de la sociologie nous permettent de dresser à la fois les contours de la question et d’entrer dans des pratiques culturelles des jeunes, celles liées au numérique et à la musique. Programmation 2014-2015 |
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Culture(s) : entre fragmentation et recompositions Ville école intégration Diversité n°133, juin 2003 Les quatre parties donnent une idée de la richesse du numéro : – Culture(s) populaire(s), culture de masse, culture légitime… – Pratiques « juvéniles » : entre invalidation, revendication et légitimation – Pratiques dans l’immigration : des identités en recomposition – Des savoirs scolaires aux arts à l’école Programmation 2014-2015 |
Des ouvrages qui restent des références
 | Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron Les héritiers : les étudiants et la culture Minuit, 1968 Selon les auteurs les pratiques culturelles, artistiques, etc. qui s’affichent comme désintéressées sont loin d’être universelles et idéologiquement neutres. Elles sont enracinées dans la structure sociale qu’elles contribuent à reproduire et perpétuer. Et la hiérarchie des valeurs culturelles reflète la hiérarchie sociale. Les enfants des classes dominantes ne sont pas seulement les héritiers d’un patrimoine matériel, ils sont aussi les héritiers de la culture. Programmation 2014-2015  |
 | Michel De Certeau La culture au pluriel Seuil, 1974 Quels liens entretiennent la culture populaire, culture des dominés, et culture savante des dominants ? « La culture au singulier est le privilège d’une classe que l’on étend à toutes les autres », nous dit de Certeau. D’où la nécessité de penser la culture au pluriel. Programmation 2014-2015  |
Des ouvrages plus récents
 | Bernard Lahire La culture des individus – Dissonances culturelles et distinction de soi La Découverte, 2006 Dans une démarche d’approfondissement de l’analyse de Pierre Bourdieu qui montre que chaque classe sociale est statistiquement attachée à un registre culturel particulier Bernard Lahire, sans nier les dynamiques inégalitaires, souligne les dissonances culturelles des individus et nuance la division binaire en « légitime » et « illégitime » qui selon Lahire « ne sépare pas seulement les classes, mais partage les différentes pratiques et préférences culturelles des mêmes individus, dans toutes les classes de la société. » Programmation 2014-2015  |
 | Daniel Thin, Mathias Millet Ruptures scolaires – L’école à l’épreuve de la question sociale PUF, 2005 S’éloignant des « discours ordinaires qui font porter la responsabilité des difficultés scolaires rencontrées par certains élèves de milieux populaires » sur les familles, cette enquête interroge l’école et sa responsabilité dans les espoirs déçus de la démocratisation scolaire. Le dernier chapitre « Entre scolarisation et sociabilité juvénile » est plus directement en lien avec le thème de notre dossier. Programmation 2014-2015  |
 | Dominique Pasquier Cultures lycéennes, la tyrannie de la majorité Autrement, 2005 L’auteure prend des distances avec les théories de Bourdieu sur la reproduction et constate à la fois que l’école, supplantée par les médias, n’a plus le monopole de la transmission des savoirs légitimes et que la transmission culturelle parents-enfants peut être neutralisée par la culture des pairs et la « tyrannie de la majorité ». Programmation 2014-2015  |
 | David Le Breton (dir.) Cultures adolescentes – Entre turbulence et construction de soi Autrement, 2005 Une série de contributions pour mieux discerner ce qui permet de caractériser les cultures adolescentes aujourd’hui : codes de conduites, gouts, pratiques… Une période, comme l’indique le sous-titre – entre turbulence et construction de soi. Programmation 2014-2015  |
 | Véronique Bedin (dir.) Qu’est-ce que l’adolescence ? Sciences humaines, 2009 Des spécialistes de toutes disciplines font le point sur cet âge de la vie complexe et parfois tourmenté. Leurs contributions sont organisées en quatre parties : l’adolescence : une invention récente ? Le temps des métamorphoses, cultures adolescentes et société, souffrances et violences chez les adolescents : regards croisés. Programmation 2014-2015 |
 | Olivier Donnat Les pratiques culturelles des Français à l’ère numérique : enquête 2008 Découverte/ministère de la Culture et de la Communication, 2009 Onze années après l’enquête précédente, celle de 2008 montre la montée de la culture des écrans. Une pratique qui brouille les frontières habituelles entre activités culturelles et de loisirs. Les nouveaux écrans conjuguent textes, images et musiques, mêlent consommation, communication et production. Que deviennent, dans cette nouvelle configuration, les inégalités sociales d’accès à la culture constatées précédemment ? Programmation 2014-2015  |
Des publications du CRAP-Cahiers pédagogiques
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La culture scientifique Cahiers pédagogiques n° 443, mai 2006 – Coordonné par André Giordan Programmation 2014-2015 |
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Des grands œuvres pour tous Cahiers pédagogiques n° 402, mars 2002 – Coordonné par Georges Snyders et Philippe Lecarme Programmation 2014-2015 |
 | Hors-série numérique La culture, c’est pas du luxe ! Actes du colloque organisé par le CRAP-Cahiers pédagogiques Montreuil – octobre 2006 Programmation 2014-2015 |
 | Jean-Michel Zakhartchouk Transmettre vraiment une culture à tous les élèves – Réflexion et exemples de pratiques SCEREN – CRDP d’Amiens, 2006 Pour sortir des oppositions caricaturales entre « l’inculture des jeunes », et la « noble mission culturelle de l’école », l’auteur invite à s’appuyer sur toutes les ressources de la pédagogie, pour devenir un « passeur culturel » et proposer des réponses pertinentes au défi de la culture pour tous. Programmation 2014-2015 |
 | Jean-Michel Zakhartchouk L’enseignant, un passeur culturel ESF, 1999 Une incitation à faire le pari d’une appropriation culturelle par tous les élèves au nom d’une exigence démocratique majeure. Programmation 2014-2015  |
Des articles sur Internet
 | Philippe Coulangeon Classes sociales, pratiques culturelles et styles de vie – Le modèle de la distinction est-il (vraiment) obsolète ? Sociologie et sociétés, XXXVI, no 1, 2004 Pour l’auteur les gouts et les pratiques demeurent fortement liés aux variables de position sociale, mais la dimension symbolique des rapports de domination tend à perdre de son importance dans une société traversée par de fortes inégalités socioéconomiques qui sont de moins en moins structurées par des cultures de classe. Programmation 2014-2015 |
 | Olivier Donnat et Florence Lévy Approche générationnelle des pratiques culturelles et médiatiques Département des études, de la prospective et des statistiques, disponible sur internet, 2007 Ces dernières années ont été marquées par l’émergence d’une culture numérique que les jeunes générations ont massivement investie. Les auteurs de la synthèse de cette enquête font l’hypothèse que cette culture sera amenée à se développer dans les années à venir du simple fait du renouvèlement générationnel et aura des incidences sur les autres pratiques culturelles Programmation 2014-2015 |
