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A propos de PISA : pourquoi, pour qui, évaluer et comparer les compétences des élèves ?

Appel à contributions - Questions vives, recherches en éducation


La dernière livraison de l’évaluation internationale PISA, consacrée principalement à la « compréhension de l’écrit », compare pour soixante cinq pays les compétences des élèves de quinze ans révolus.
Comme les livraisons précédentes, ce travail mené sous l’égide de l’OCDE se traduit dans les pays concernés par une floraison de commentaires, qui témoignent de l’importance acquise dans le débat social sur l’éducation, par la pratique des mesures de compétences. Au-delà des questions méthodologiques qui accompagnent inévitablement ces grandes enquêtes, ce numéro de « Questions vives » s’intéressera prioritairement aux glissements, contrastes ou contradictions entre les usages savants et courants des informations tirées de ces publications. Dans un contexte marqué par la coexistence de restrictions dans les budgets publics d’éducation, d’une forte demande d’éducation et d’une perte de légitimité de l’institution scolaire (variable selon les sociétés), la question des « compétences » des élèves devient un élément central du discours sur « l’efficience » des systèmes éducatifs : la vigilance épistémologique par rapport aux risques d’instrumentalisation des résultats en la matière sera le fil conducteur de ce numéro 16 de « Questions vives, recherches en éducation », programmé pour janvier 2012 en version papier et électronique (Revues.org)

PISA : Programme for International Student Assesment - Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves

Programmation 2014-2015Calendrier :

  • Propositions informelles (projet d’une page environ) juin - juillet 2011
  • Remise des textes complets : 10 septembre 2011
  • Retour des expertises : 15 octobre 2011
  • Soumission de la version définitive : 15 novembre 2011
  • Parution du volume 6, numéro 16 : janvier 2012

Programmation 2014-2015 Coordination du numéro : Yves Alpe

Programmation 2014-2015 Pour plus de renseignements ou pour télécharger l’appel à contribution complet, vous pouvez consulter le site internet