• Faire classe à l’ère de l’IA

    Un nouveau dossier sur l’intelligence artificielle, pour accompagner un utilisation désormais massive aussi bien côté profs que côté élèves. Les outils, notamment les IA génératives connaissent en permanence des évolutions technologiques considérables, soulevant de nouvelles pratiques et de nouveaux enjeux. Un dossier qui allie des interrogations de fond, avec y compris des réserves sur l’usage de l’IA à l’école, et des pratiques nombreuses et diversifiées.

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  • Hors série Recherches et pratiques n° 2

    Avec Recherches & Pratiques, une nouvelle formule de hors-série numériques, les Cahiers pédagogiques poursuivent leur quête de rapprochement entre chercheurs et praticiens. Nous vous proposons dans ce numéro trois discussions : autour de Maïté Eugène, on s’interroge sur le phénomène des non lecteurs scolaires en cours de français ; autour d’Anne Barrère, on réfléchit aux formes et sources des malaises enseignants ; et autour d’Anne-Marie Sanchez, on explore des pratiques de développement professionnel, comme les constellations et nos form@ctions.

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  • Petit cahier n° 35 - Les rituels en maternelle

    Les rituels sont désormais des pratiques pédagogiques incontournables en maternelle. Ils rassemblent le groupe, créent des habitudes, et aident à ancrer les apprentissages, mais leur efficacité dépend des intentions de l’enseignant et du sens que les élèves leur donnent. Pour éviter la routine, il faut les renouveler et les adapter. Voici 6 textes concrets où trouver des pistes de réflexion et de mise en œuvre.

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  • Flexibiliser la classe. Pour faire progresser les élèves

    Bien plus qu’une simple question d’agencement des lieux et du mobilier, la classe flexibilisée implique de la part de l’enseignant une véritable réflexion sur sa posture, pour créer une organisation propice aux apprentissages.

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  • Et si on imaginait l’école de demain ?

    Et si l’école de demain devenait le terreau d’une société plus juste, durable et épanouissante ou progressiste, humaniste et écologique ? En imaginant ce que pourrait être l’école dans un futur proche, ce docu-fiction ouvre des pistes concrètes pour transformer en profondeur notre système éducatif et se projeter dans un lendemain désirable.

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À la une

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Revue de presse du dimanche 6 septembre 2026

La rentrée s'est faite sous le signe du numérique et de la canicule. Numérique à cause des cyberattaques et de leurs conséquences, mais aussi de l'interdiction des portables dans les lycées qui a beaucoup occupé les médias. La chaleur…

Une prérentrée avec les Cahiers pédagogiques

Vendredi 28 aout, dans le Parc de la Villette à Paris, plus de soixante-dix professionnels de l’éducation ont répondu à l’invitation lancée par Céline Cael et Laurent Reynaud, correspondants du CRAP-Cahiers pédagogiques en Ile-de-France, pour parler de la motivation des élèves. Côté enseignants, la motivation était bien présente ! Échanges de pratiques et d’observations, fourmillement d’idées et de propositions en tout genre ont permis à chacun de faire le plein d’entrain avant la rentrée.

À l’école, le maillon manquant de la prévention

Entre les petits conflits et le harcèlement, n’y aurait-il pas un versant qui échappe à la prévention ? Depuis cinq ans, une démarche menée en école primaire explore un pan encore peu développé de la prévention : les violences isolées qui éclatent dans les cours de récréation — un dispositif qui veut réparer le lien plutôt que de le laisser se défaire.

Pour une pédagogie du refuge : entre deux feux, accueillir ses élèves après un été brûlant

Comment ne pas faire une rentrée comme d’habitude, en faisant comme si les canicules et les incendies de l’été n’étaient qu’un épiphénomène ? Par exemple, en proposant aux élèves un questionnaire pour les aider à mesurer ce qu’il s’est passé cet été et en analyser les causes et les conséquences ?

Les dossiers des Cahiers

Une du numéro 606, « Faire classe à l’ère de l’IA »
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N° 606 – Faire classe à l’ère de l’IA

Un nouveau dossier sur l'intelligence artificielle, pour accompagner un utilisation désormais massive aussi bien côté profs que côté élèves. Les outils, notamment les IA génératives connaissent en permanence des évolutions technologiques considérables, soulevant de nouvelles pratiques et de nouveaux enjeux. Un dossier qui allie des interrogations de fond, avec y compris des réserves sur l’usage de l’IA à l’école, et des pratiques nombreuses et diversifiées.
Couverture du n° 605, « Jouer pour apprendre », avril-mai 2026

N° 605 – Jouer pour apprendre

Jouer en classe pour apprendre, est-ce que ça marche ? De nombreux enseignants font jouer leurs élèves, avec des dés, des cartes ou avec une IA, en mathématiques, en français ou en langues, et ils y voient des bénéfices certains, même si ceux-ci ne sont pas forcément mesurables ni directement liés aux apprentissages. Alors jouer en classe, oui, sans naïveté ni exclusive, mais pour diversifier les entrées dans les apprentissages, et pour réfléchir à ses pratiques !
Couverture du numéro 604 : « Enseigner les compétences psychosociales »

N° 604 – Enseigner les compétences psychosociales

Les compétences psychosociales sont de plus en plus mentionnées dans le monde de la formation et de l’enseignement. Effet de mode ou changement profond ? Notre dossier fait le point sur ce que sont ces compétences et propose des pistes pour les enseigner mais aussi pour éviter les risques de dérive.
Couverture du numéro 603, « École et pauvreté »

N° 603 – École et pauvreté

Qu'est-ce que la pauvreté fait à l’école ? Et que fait l’école de la pauvreté ? Si le rôle principal de l’école est d'amener tous les enfants à apprendre, elle y réussit insuffisamment, et les difficultés des élèves sont socialement réparties. Comment la pauvreté se manifeste-t-elle à l’école, et quelles réponses apporter à l’impact qu'elle a sur les apprentissages, l’orientation, les parcours et la vie scolaire ?

Les événements du CRAP – Cahiers pédagogiques

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Rendez-vous de rentrée

La pédagogie est politique : et si on préparait la rentrée avec un vrai cap ? Le groupe Ile-de-France du CRAP-Cahiers pédagogiques organise un rendez-vous de rentrée pour préparer la rentrée ensemble et aborder une question cruciale :…
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Les form@ctions des Cahiers pédagogiques – Form@ction 29

Le 12 septembre 2026, deuxième session du cycle Formation « Penser la place des outils en formation » avec Jean-François Cerisier, sur le thème « Enseignement et IA générative : des inquiétudes éthiques et pragmatiques à calmer ? ».
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Visite-rencontre T’éduc : Grandir en s’émerveillant depuis 40 ans à la Cité !

L’exposition Frontière invite à explorer un thème au cœur du monde contemporain : celui des lignes qui séparent et relient à la fois.
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Rencontres 2026 – Penser les impensés en éducation

Les Rencontres d'été sont ouvertes à tous les métiers de l’enseignement et de l’éducation, à des personnes jeunes et moins jeunes, expérimentées ou débutantes. Elles ont lieu du 17 au 23 aout 2026 à Ploemer (56) sur le thème "Penser les impensés en éducation".