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N° 552 - Les dys dans la classe

Bibliographie Sitographie Filmographie

Nicole Bouin


Il existe aujourd’hui des centaines d’ouvrages en français sur les troubles dys, sans compter les articles scientifiques. Cet ensemble qui comporte, dans l’ordre, une bibliographie, une sitographie et une filmographie commentées ne vise donc pas l’exhaustivité mais l’indication de pistes en fonction du niveau de connaissances, des besoins et du projet d’en apprendre plus sur le sujet.

BIBLIOGRAPHIE

Ève Leleu-Galland et Élie Hernandez, Dictionnaire des besoins éducatifs particuliers, Nathan, Collection Lea.fr, 2017.

Le plus court, un fascicule pour découvrir l’essentiel en vingt-huit pages : Dystinguons les dys (ISBN 978-2-7466-8433-1)
À commander pour 5 € sur dystinguons.nous@gmail.com et à mettre à disposition des enseignants dans toutes les salles des professeurs pour ceux qui ne veulent pas s’engager dans la lecture d’un ouvrage.

Les plus adaptés aux enseignants, publiés par le Scérén, sont actuellement indisponibles, ils sont cependant encore accessibles en prêt dans les ateliers Canopé ou en vente sur des librairies en ligne :

  • Jean-Charles Ringard et Alain Pouhet, S’adapter en classe à tous les élèves dys : Dyslexies, dyscalculies, dysphasies, dyspraxies, TDAH…, Scérén, 2012 Téléchargement EPub encore possible.
  • Dominique Crunelle (coordonné par), Dyslexie ou difficultés scolaires au collège : quelles pédagogies, quelle remédiations ?, Scérén, 2008.
  • Dominique Crunelle (coordonné par), Aider l’élève dyslexique au collège ou au lycée – Propositions d’aménagements pédagogiques, Scérén, 2010. Avec un CD ROM.
  • Fabienne Ramond, Dire, lire, écrire, compter au quotidien, Aider les élèves dys-, Réseau Canopé, 2012.
  • Ouvrage plutôt « pratique », pour l’élémentaire, on peut télécharger des extraits sur : https://www.reseau-canope.fr/notice/dire-lire-ecrire-compter-au-quotidien.html

Deux articles gratuits sur l’agence des usages de Canopé :

Les sites Web accessibles aux malvoyants et aux dyslexiques :
https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/les-sites-web-plus-accessibles-aux-malvoyants-et-aux-dyslexiques.html

La plus-value des technologies numériques pour les élèves dyslexiques :
https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/la-plus-value-des-technologies-numeriques-pour-les-eleves-dyslexiques.html

Plutôt pour les professeurs des écoles et les parents sur le développement cognitif de 0 à 8 ans, des extraits sont proposés en ligne : https://www.editions-horay.fr/

Michèle Mazeau et Alain Pouhet, Dans le cerveau de mon enfant : la révolution des neurosciences – Tout le développement de l’enfant de 0 à 6 ans, horay, 2018

Michèle Mazeau et Alain Pouhet, Bien apprendre à l’école – Lire, écrire, compter – Ce qui change avec les neurosciences, horay, 2018

Pour comprendre les troubles neurodéveloppementaux et tordre le cou aux affirmations fantaisistes sur le sujet : Alain Moret, Les troubles dys – En finir avec les idées reçues, Dunod, 2018.

Pour aller plus loin :
Pour ceux qui maîtrisent déjà bien le sujet :

  • L’ouvrage le plus complet et le plus pointu, « la bible pour les pros ». Ce livre est passionnant parce qu’il décrit le développement normal des fonctions cognitives avant d’en présenter les dysfonctionnements. Il comporte aussi de très nombreux exemples de cas d’enfants et est accompagné de dix-sept vidéos accessibles en ligne : http://www.em-consulte/e-complement/473407
  • Michèle Mazeau et Alain Pouhet, Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l’enfant – Du développement typique aux « dys », Elsevier Masson, 2e édition de 2017.
  • Olivier Revol, Vincent Brun, Trouble Déficit de l’attention avec ou sans Hyperactivité, Elsevier Massion, 2012.
  • Christelle Maillart et Marie-Anne Schelstraete, Les dysphasies, Elsevier Masson, 2012.
  • Séverine Casalis, Les dyslexies – Décrire Expliquer Évaluer Traiter, Elsevier Masson, 2018.
  • Alain Crouail, Rééduquer dyscalculie et dyspraxie, méthode pratique pour l’enseignement des mathématiques, Elsevier Masson, 2018.
  • Michèle Mazeau, Claire Le Lostec, Sandrine Lirondière, L’enfant dyspraxique et les apprentissages – Coordonner les actions thérapeutiques et scolaire, Elsevier Masson, Neuropsychologie, 2e édition de 2016.
  • Michèle Mazeau et Hervé Glasel, Conduite du bilan neuropsychologique chez l’enfant – Principes de l’examen Diagnostic des principaux troubles Cas cliniques, Neurophsychologie, Elsevier Masson, 2017.
  • Nathalie Bedoin, « Apports de la neuropsychologie dans les troubles spécifiques du langage écrit » In M. Kremer, E. Lederlé, & Ch. Maeder (Eds.), Le Guide de l’Orthophoniste, Volume 3, Chapitre 1, Lavoisier, 2016.
  • Nathalie Bedoin, Rééquilibrer les analyses visuo-attentionnelles globales et locales pour améliorer la lecture chez des enfants dyslexiques de surface, ANAE, 19, Tome III (148), 276-294, 2017.

Pour tous :

Sandra F. Rief et Judith Stern, La dyslexie : Guide pratique pour les parents et les enseignants, Chenelière, 2011.

Caroline Huron, L’enfant dyspraxique – Mieux l’aider à la maison et à l’école, Odile Jacob, 2e édition de 2017.

Nathalie Franc, L’hyperactivité chez l’enfant - 100 questions/réponses pour comprendre et gérer le TDA, 2014.

Michel Habib, La constellation des DYS, De Boeck, 2015 réédité en 2018.

Roselyne Guilloux, L’effet domino « dys » - Limiter l’enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie, Chenelière, 2009.

Tom PouSSe : toute une collection sur les troubles des apprentissages, aussi bien pour les parents que pour les enseignants, voire pour les jeunes, des ouvrages courts, faciles, pratiques, qui fourmillent de pistes, des exemples dont on peut feuilleter des extraits sur le site : https://tompousse.fr/

  • Alain Pouhet, Questions sur les dys- Des réponses, Tom PouSSe, 2016.
  • Noël Diamant-Berger, 100 idées pour accompagner un élève dys équipé d’un cartable numérique, Tom PouSSe, 2018.
  • Isabelle Causse-Mergui et Josiane Hélayel, 100 idées pour aider les élèves « dyscalculiques » et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance, Tom PouSSe, réédité en 2018.
  • David Reid et Shannon Green, 100 idées+ pour venir en aide aux dyslexiques, Tom PouSSe, 2011.
  • Monique Touzin et Marie-Noëlle Leroux, 100 idées+ pour venir en aide aux dysphasiques, Tom PouSSe, 2011.
  • Francise Lussier, 100 idées pour mieux gérer les troubles de l’attention, Tom PouSSe, 2011.
  • Nathalie Oubrayrie et Emeline Bardou, 100 idées+ pour comprendre et préserver l’estime de soi, Tom PouSSe, 2015.
  • Gérald Bussy, 100 idées pour stimuler la mémoire de travail, Tom PouSSe, 2018.
  • Olivia Marchal, Scolariser des jeunes « différents », concrètement que faire ? Tom PouSSe, 2018.
  • Anne-Marie Montarnal, Mon enfant est dyslexique, concrètement que faire ? Tom PouSSe, 2011.
  • Rémi Samier et Sylvie Jacques, Neuropsychologie et stratégies d’apprentissage, concrètement que faire ? Tom PouSSe, 2018.
  • Christophe Chauché, Aide aux dys, concrètement que faire ? Tom PouSSe, 2017.
  • Francine Lussier, Troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité, concrètement que faire ? Tom PouSSe, 2017.
  • Claire Mouchard Garelli, Enfants dyspraxiques, concrètement que faire ? Tom PouSSe, 2016.
  • Anne-Marie Montarnal, Adultes dyslexiques, concrètement que faire ? Tom PouSSe, 2012.

Des ouvrages plus classiques aussi :

Michèle Mazeau, Mieux comprendre les DYS- de leur émergence aux neurosciences, Tom PouSSe, 2017.

Catherine Billard, Dyslexie et troubles associés, on s’en sort ! Tom PouSSe, 2016.

René Pry, Six leçons sur les troubles du développement – Quand la psychopathologie devient développementale, Tom PouSSe, 2018.

Chez Atzéo, des ouvrages qui proposent des aménagements :

Ludivine Halloy et Anne-Catherine Jamart, Merci la dyslexie, la dysorthographie et la dysphasie – Quelques aménagements légitimes offerts à tous les élèves, Atzéo, collection Gestion de classe efficace, 2018.

Ludivine Halloy et Anne-Catherine Jamart, Merci la dyspraxie, Quelques aménagements légitimes offerts à tous les élèves, Atzéo, collection Gestion de classe efficace, 2018.

On peut découvrir quelques pages de ces livres sur le site :
http://www.atzeo.com/livres-de-p%C3%A9dagogie

Un ouvrage avec des dessins pour mieux comprendre dix situations couramment rencontrées par les dys et leur entourage. D’autres livres intéressants chez cet éditeur : https://www.pirouette-editions.fr/index.php?id_product=1659&controller=product

Gwenn Alvarez, Aude Brouche, Bénédicte Vallette d’Osia et Stéphanie Monnier-Galloni, Dyspositifs ! Comment positiver le quotidien des jeunes à besoins particuliers, Pirouette Éditions, 2017.

Deux petits ouvrages sur le TDA aux éditions de Mortagne, en particulier pour que les enfants hyperactifs analysent leur forme d’hyperactivité et apprennent à gérer au mieux leurs réactions en fonction de ces particularités :

Ariane Hébert, Le TDA/H raconté aux enfants, éditions de Mortagne, 2016.

Ariane Hébert, TDA/H La boîte à outils, éditions de Mortagne, 2015.

Des témoignages pour mieux comprendre ce que vivent les enfants et les adultes dys :

Emmanuel Lauzon, La rage de vivre, éditions de Mortagne, 2015.

Sophie Fougère, To dys or not to dys, Tom PouSSe, collection Témoignage, 2017.

Delphine Pessin, Dys sur 10, Dylan a un secret… Il est dyslexique, Pocket Jeunesse, 2018.

Lucile Passelaigue, Le parcours du combattant d’un dyslexique, le témoignage d’une mère médecin scolaire, Tom PouSSe, collection Témoignage, 2016.

Marianne Chatriot, Les enfants chancelants, la vie par-delà la dyslexie, éditions du Pommier, 2015.

Olivier Scheibling, Les parents, le trouble et l’enfant, Tom PouSSe, collection Témoignage, 2015.

Des ouvrages accessibles, avec des applications pratiques :

Isabelle Poulet, Les troubles spécifiques des apprentissages à l’école et au collège, Chronique Sociale, 2013.

Marie-Jeanne Petiniot, Accompagner l’enfant atteint de troubles de l’apprentissage, Parents, enseignants, logopèdes, Chronique Sociale, 2012.

Dominique-Anne Romagny, Repérer et accompagner les troubles du langage, Chronique Sociale, 2005.

Dominique Erbelin, Découvrir les atouts de la dyslexie… et en jouer, Chronique Sociale, 2013.

La revue ANAE (Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant) est précieuse mais il vaut mieux connaître un peu le sujet traité car il s’agit d’une revue scientifique. https://www.anae-revue.com/

Pour faciliter l’apprentissage de l’anglais qui pose généralement problème pour les enfants dyslexiques : Odile Golliet, L’anglais pour les dys, Édition Odile Golliet, 2014 https://www.dys-coaching.com/

Sur les AVS (auxiliaires de vie scolaire) devenus AESH (accompagnants des élèves en situation de handicap) :

Corinne Galet et José Puig, L’aide humaine à l’école – Le livre des AESH, INSHEA, 2017.

Grégoire Cochetel, AESH et enseignant – Collaborer dans une école inclusive, Canopé, 2017.

Laurence Briens, Raconte-moi une AVS, Tom PouSSe, collection Témoignage, 2017.

Elisabeth Bintz, Scolariser un enfant avec une AVS, concrètement que faire ? Tom PouSSe, 2015.

L’association DYS-POSITIF propose des adaptations de supports scolaires du CP à la 3e, des articles sur les troubles dys et des ressources pédagogiques : https://www.dys-positif.fr/

Des livres adaptés pour faciliter la lecture des enfants dyslexiques existent aussi mais il faut tester sur un ouvrage car ce qui convient aux uns n’aide pas les autres. Quelques exemples :

Colibri chez Belin : https://www.belin-education.com/colibri

Dyscool chez Nathan : http://dyscool.nathan.fr/

FaciliDYS : https://www.terresrouges.eu/

Les éditions Accès : https://livres-acces.fr/35-police-adaptee-aux-dyslexiques

Les livres audio permettent à des enfants dyslexiques d’accéder à des textes qu’ils ne peuvent pas lire autrement : Audible, Lizzie, Littérature audio.com, Au fil des lectures, Audiocite.net, Bibliboom.com, Librivox, Guy De Maupassant.fr, Altramenta, Lizzie, Au fil des lectures…

La liste complète des livres numériques accessibles pour les dys par l’association FFDYS :
http://www.ffdys.com/wp-content/uploads/2018/08/Des-livres-nume%CC%81riques-DYS-V6.pdf

L’association des donneurs de voix : 114 bibliothèques sonores mettent gratuitement à disposition des personnes atteintes de déficiences les empêchant d’avoir un accès normal à la lecture, des livres et revues sur des supports audionumériques, plus de 300 000 ouvrages enregistrés par des bénévoles à la disposition de plus de 20 000 personnes. Cette association regrette qu’on ne fasse pas suffisamment appel à elle pour l’accompagnement scolaire des les enfants dys dont le handicap est médicalement reconnu, elle se dit même prête à enregistrer des manuels scolaires sur demande. http://www.advbs.fr/

SITOGRAPHIE

Une foule de sites, une mine d’informations, d’outils, de témoignages, d’articles scientifiques, de présentations de livres, de liens avec d’autres sites, des films, de documents gratuits.

Un des lexiques les plus complets en ligne : https://glossaire.handicap.fr/definition-DYS-123.php

Pour les enseignants qui veulent travailler en réseau :
Fabienne Maufroid, Gilles Châteaugiron, Fabrice Dubrez, « Groupe de travail : Prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers », Bassins d’éducation et de formation de l’académie de Rouen, [en ligne], Région académique Normandie (MEN), consulté le 03/12/2018 : http://bef.spip.ac-rouen.fr/IMG/pdf/fiche_action_-_eleves_a_besoins_educatifs_particuliers.pdf

Conseils pour adapter son enseignement aux élèves présentant des troubles des apprentissages [en ligne], Esidoc lycée Jacques Prévert, consulté le 19/11/2018 : http://0271431j.esidoc.fr/rubrique/view/id/39

Le site de l’Inserm :
https://www.inserm.fr/information-en-sante/dossiers-information/troubles-apprentissages

Fascicule « Dyslexie Dysorthographie Dyscalculie - Bilan des données scientifiques – Synthèse et recommandations » : http://www.ipubli.inserm.fr/handle/10608/111

Mon cerveau à l’école, le site de vulgarisation scientifique lancé en 2014 par l’équipe de Stanislas Dehaene pour les enseignants : https://moncerveaualecole.com/
On y trouve des cours, des films, des jeux, des liens vers d’autres sites, des articles scientifiques…

Sur le Portail de la Haute autorité de Santé, de nombreux textes et guides à lire ou écouter, en particulier :

Comment améliorer le parcours de santé d’un enfant avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages ?
https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2018-01/guide_tsla_vf.pdf

L’INSHEA : L’Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés propose de nombreuses ressources, en particulier sur le numérique : Observatoire des ressources numériques adaptées. On y trouve l’agenda des manifestations, les textes juridiques, les rapports officiels et recommandations.
http://inshea.fr/fr/content/institut-national-superieur-de-formation-et-de-recherche-pour-l-education-des-jeunes

Les sites du ministère de l’Éducation nationale :

eParents appli, une application gratuite du ministère de l’Éducation nationale pour les parents d’enfants du CP à la terminale sur : https://www.education.gouv.fr/cid105639/eparents-l-application-pour-les-parents-d-enfants-du-cp-a-la-terminale.html

Un portail d’information destiné aux enseignants et aux professionnels de l’éducation amenés à accueillir des enfants malades et/ou handicapés : www.tousalecole.fr

Un nouvel outil pour l’école inclusive, des fiches pour favoriser les échanges entre les partenaires autour de l’élève à besoins particuliers, Qualinclus : http://eduscol.education.fr/cid132953/guide-qualinclus.html

Le cerveau de l’apprenant du fonctionnement normal au pathologique du Dr Pouhet :
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxkcmFsYWlucG91aGV0fGd4OjRhYTY3MjE2MmY5YzlhODU
Accessible, avec beaucoup de schémas pour comprendre comment fonctionne ou dysfonctionne le cerveau.

On peut aussi se procurer le livre édité par Retz dont on trouve des extraits sur le site :
Michèle Cerisier-Pouhet et Alain Pouhet, Difficultés scolaires ou troubles dys ?, Retz, 2015

Son site LES DYS est une mine inépuisable : textes et articles, vidéos, diaporamas, livres, ressources pédagogiques, liens sur le web, outils, astuces, références… https://sites.google.com/site/dralainpouhet/

Le site de Michèle Mazeau : https://dr-michele-mazeau.wixsite.com/dr-michele-mazeau
Sur lequel on trouve des films de ses conférences à l’Inserm, au Collège de France, la présentation de ses ouvrages et de ceux qu’elle conseille, les liens vers des sites utiles…

Le site Cognisciences présente les travaux, bilans, évaluations, résultats de recherches sur le terrain et des batteries de tests utilisables en milieu scolaire comme le ROC (Repérage orthographique collectif) :
http://www.cognisciences.com/

UNICOG, laboratoire de recherche en neuroéducation : https://www.fondationbs.org/fr/sciences-de-la-vie/soutien-aux-chercheurs/soutien-des-equipes-de-recherche/unicog-laboratoire-de
Des articles scientifiques mais aussi des jeux éducatifs gratuits comme « La course aux nombres » et « L’attrape nombres ».

Les troubles dys – Parents et professionnels publié par la Fédération APAJH (66 pages) :
http://apajh.org/docs/DYS/Livret_DYS_Mai_2018_so.pdf

Le guide ressources pour les parents de l’INPES (Institut national de prévention et d’éducation pour la santé) : Troubles dys de l’enfant (58 pages) : http://inpes.santepubliquefrance.fr/CFESBases/catalogue/pdf/1276.pdf

Le dossier technique des troubles dys du CNCA (Centre national de solidarité pour l’autonomie) : Guide d’appui pour l’élaboration de réponses aux besoins des personnes présentant des troubles spécifiques du langage, des praxies, de l’attention et des apprentissages (90 pages) :
https://www.cnsa.fr/documentation/cnsa-dt-dys-web-corrige-mai_2015.pdf

Les n° 587 et 624 de l’École des parents sont consacrés aux troubles dys, le premier, en 2010 sur la rééducation et le soutien, et le deuxième, en 2017, sur Les souffrances des enfants « dys » :
http://www.ecoledesparents.org/revue/archives/juil-ao-t-sept-2017/les-souffrances-des-enfants-dys

Entrées libres de janvier 2015 : Dossier « Dys mais pas que » :
http://www.entrees-libres.be/n95_pdf/95_jan2015.pdf

École branchée : Quand le numérique met un baume sur les troubles d’apprentissage Hors série 2017-2018 : https://ecolebranchee.com/produit/hors-serie-troubles-apprentissage/

Les troubles dys – Manifestations et aménagements – S.O.S. en dystress édité par la ville de Créteil (vingt pages avec beaucoup de tableaux récapitulatifs) :
file :///C :/Users/bouin/Desktop/Livret%20troubles%20dys.pdf

Éduquer n° 134, dossier dys de décembre 2017 – La ligue de l’enseignement
https://ligue-enseignement.be/assets/Eduquer134-IntetCover2.pdf

Sites académiques proposant ressources, bibliographies, sitographies… par exemple :

http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/ain/gex-sud/spip.php?article56
http://www2.ac-lyon.fr/services/loire/ash/spip.php?rubrique26
https://www.ac-orleans-tours.fr/pedagogie/ecole_1er_degre/ressources_nogent_le_rotrou/la_dyslexie/
https://edu1d.ac-toulouse.fr/politique-educative-31/numerique-difficultes-ta/
https://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/lettres/eleves-en-difficulte/dossier-dyslexie/
http://ww2.ac-poitiers.fr/meip/spip.php?article37
http://ww2.ac-poitiers.fr/meip/spip.php?article37
https://ecole.ac-nice.fr/ash-06/
http://wheb.ac-reims.fr/dsden10/DYS/

Boîte à idée pour aider les enfants TDA/H à l’école par le CHU de Montpellier :
https://precocedysetserein.com/2015/06/08/le-tdah-boite-a-idees-pour-les-enseignants-chru-montpellier/

Le site éduSCOL : http://eduscol.education.fr/cid45916/reperer-depister-diagnostiquer.html

Le site du Cnesco sur l’école inclusive : http://www.cnesco.fr/fr/dossier-handicap/

Pour la dyspraxie, le site du Cartable fantastique est incontournable :
https://www.cartablefantastique.fr/

Le site Dys é moi pour le CP et le CE1 : http://view.robothumb.com/dysmoizazou.eklablog.com/

Le livre blanc de la région Rhône-Alpes, version complète ou synthétique téléchargeables : https://www.auvergnerhonealpes.fr/actualite/177/23-journee-portes-ouvertes-consacrees-aux-troubles-dys-a-l-hotel-de-region.htm

Guide MAIF 2018 pour la scolarisation des enfants et adolescents en situation de handicap :
https://www.maif.fr/files/live/sites/maif-fr/files/pdf/particuliers/services-au-quotidien/solutions-educatives/guide-scolarisation-hand-2018.pdf

La gestion des problèmes de comportement en classe inclusive : pratiques efficaces de Nancy Gaudreau
https://www.erudit.org/fr/revues/ef/2011-v39-n2-ef05/1007731ar.pdf

Vers un système éducatif plus inclusif en France, juillet 2015, OCDE (27 pages) avec des tableaux comparatifs présentant les situations dans les pays de l’OCDE
https://www.oecd.org/fr/france/vers-un-systeme-d-education-plus-inclusif-en-france.pdf

Le Guide préprofessionnalisation : orientation, formation et insertions professionnelle des jeunes en situation de handicap de 12 à 25 ans :
https://www.parcours-handicap13.fr/pdf/IPH13_GUIDE_PREPRO_04-10-16.pdf

Le n° 2 de la revue Langues modernes est consacré aux troubles du langage et de la communication et l’enseignement des langues :
https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article7022

La dyscalculie ou le trouble logico-mathématique : vingt-deux pages de conseils pédagogiques pour les AVS avec une biblio-sitographie : http://www.coridys.fr/wp-content/uploads/2016/06/guidedyscalculie.pdf

Le site de l’association Déclic : http://www.magazine-declic.com/categorie/son-handicap/troubles-dys/

L’association pour la recherche des troubles de l’apprentissage : http://www.arta.fr/quisommesnous.html

Un site sur l’école inclusive : http://www.versunecoleinclusive.fr/pourquoi-ce-site/

NRP collège de janvier 2018 : Handicap, pour une école vraiment inclusive
http://www.nrp-college.com/handicap-pour-une-ecole-vraiment-inclusive-n656-2-janvier-2018/

Méthodes / Troubles des apprentissages, les fiches pratiques : Déclic présente douze méthodes pour surmonter les difficultés d’apprentissage et répertorie toutes les associations :
https://www.prader-willi.fr/wp-content/uploads/Troubles_apprentissages.pdf

Des applications et jeux pour l’ASH : http://www.lereveil.info/2015/04/jeux-en-ligne-pour-l-a-s-h.html

Un site belge : http://www.apprentidys.be/

Un annuaire de blogs et sites pour l’ASH :
http://www.lereveil.info/2015/05/annuaire-de-blogs-et-sites-a-s-h.html

LES MOOC

MOOCDys co-financé par Erasmus+, avec une version « enseignants » et une version « parents » : http://www.moocdys.eu/

« Étudiants dyslexiques dans mon amphi, comprendre et aider :»
https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:ENSDeLyon+14006+session02/about
Ce Mooc de l’ENS de Lyon est aussi très intéressant pour les professeurs des écoles, des collèges et des lycées.

Jean-Philippe Lachaux prépare pour 2019 un Mooc avec Canopé : « L’attention ça s’apprend »
Neurosciences à l’école : https://www.fun-mooc.fr/courses/USPC/37004/session01/about

Plus généralement sur les sciences cognitives mais en lien avec le sujet, Cognisciences de Jean-Luc Berthier, associé aux Savanturiers.

FILMOGRAPHIE

Des courts métrages qui permettent d’amorcer des interventions, de sensibiliser :

Falling letters de Bokstavs Barn (4’15) : https://www.youtube.com/watch?v=EQ71vgRzCA4

La petite casserole d’Anatole (4’) : https://www.youtube.com/watch?v=KYEdW1rq77o

Dear teacher (1’52) : https://www.youtube.com/watch?v=lTMLzXzgB_s

Quatre courts films d’Adrien Honnons présentent la dyspraxie, l’hyperactivité, la dyslexie et la dysphasie :
http://animationland.fr/dyslexie-dyspraxie-dysphasie-hyperactivite-4-films-danimation-pour-expliquer-les-troubles-dapprentissage/

Un dessin d’animation présentant les troubles dys de façon optimiste et légère (6’) :
https://www.youtube.com/watch?v=LwjopgozvCI

1 jour 1 question : « C’est quoi les troubles dys ? » (1’42) : https://www.youtube.com/watch?v=dchDdYBKq2Q

Je suis dyslexique, un court métrage d’animation plein d’émotion et de poésie (6’) :
https://www.youtube.com/watch?time_continue=70&v=b1b2rHhFajE

Gaston et la dyspraxie (4’)
https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=Z3yA9tCHUJw

Partially compensated, un autre court métrage sur la dyslexie, plus lent et long (10’)
https://vimeo.com/161812141

Portrait général de l’élève qui présente un trouble d’apprentissage de type Dys (6’)
https://www.facebook.com/pg/DSF47/videos/

Bande annonce du film Ma dysférence (2’) : https://www.youtube.com/watch?v=UKLLoWv0wKg

Comment certains dyslexiques voient les textes :
http://www.ac-grenoble.fr/ecoles/g1/IMG/pdf/simulations-dyslexie.pdf

https://www.sciencesetavenir.fr/sante/cerveau-et-psy/impressionnant-ce-que-voit-un-dyslexique_104386

Des films de vulgarisation :

C’est pas sorcier : « Les troubles dys » (26’) : https://www.youtube.com/watch?v=7jaeNhjz2rQ

C’est pas sorcier : « Les troubles dys, une famille DYS-fférente » (26’) : http://unefamilledysfferente.eklablog.com/les-trouble-dys-c-est-pas-sorc...0->http://unefamilledysfferente.eklablog.com/les-trouble-dys-c-est-pas-sorcier-a130177800]

« Dans les yeux d’Olivier : Parents d’enfants différents » (95’) : https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=EkezbBAaCbw

La voix est libre : « Les troubles spécifiques des apprentissages » (42’) avec Olivier Revol :
https://www.youtube.com/watch?v=xBRIobom-eo

« Comment dépister un trouble “dys” » - La Maison des maternelles (4’) : https://www.youtube.com/watch?v=30g2VW86-Jg

« Enfants « dys » : comment les accompagner ? » - La Maison des maternelles (19’) :
https://www.youtube.com/watch?v=E_1mmTM-I0c

Objectif santé : « Troubles des apprentissages, les DYS » (27’) :
https://www.youtube.com/watch?v=3GPLHQeU1tw

Un film suisse sur la dyslexie (30’) :
https://precocedysetserein.com/2015/06/08/un-film-de-30-mn-sur-la-dyslexie/

« Dyspraxie, la maladie des enfants maladroits » – La santé au quotidien (8’)
http://www.dys-solutions-france.org/index.php/video-dyspraxie/dyspraxie-la-maladie-des-enfants-maladroits.html

Inserm et MGEN : « Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie » (21’) :
https://www.youtube.com/watch?v=fFQ1vmkebNA

Débat entre jeunes et adultes (25’) : https://www.youtube.com/watch?v=PoH2YSyLHpw

« Du calme, soigner l’hyperactivité » (12’) Futuremag  : https://www.youtube.com/watch?v=4PPUcGnCTjY

Xénius - « Comment vit-on avec une dyspraxie ? » (40’) : https://www.youtube.com/watch?v=OxtA37qYDXk

Et des conférences :

« Dyslexie, les nouvelles pistes », avec Michel Habib (28’) : https://www.youtube.com/watch?v=SidgkXO3u3I

« Les mécanismes cérébraux de la dyslexie », cours de Stanislas Dehaene :
https://www.college-de-france.fr/site/stanislas-dehaene/course-2007-06-21-09h30.htm

« Agir concrètement pour les enfants “dys” », intervention de Michèle Mazeau au Collège de France (25’) :
https://www.college-de-france.fr/site/stanislas-dehaene/symposium-2014-11-13-12h00.htm

« Le cerveau peut-il faire deux choses à la fois ? » Un excellent TEDx de Caroline Huron sur la dyspraxie, dans lequel elle donne des explications sur les problèmes que pose la double tâche, pas seulement aux enfants dys d’ailleurs (12’)  : https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=hNERzZDZT68

« Dyspraxie, quand le cerveau s’emmêle » (110’) Conférence de Caroline Huron :
https://www.youtube.com/watch?v=9kiiKTBzUwA

« Enfant TDA/H, comment s’adapter en classe, comment gérer à la maison » par le docteur Pouhet (142’) :
https://www.youtube.com/watch?v=mkTw7h4rBMY

Témoignages de dys :

« Sophie, dysphasique et dyslexique » (14’) : https://www.youtube.com/watch?v=XS8aLZNync8

« Être dyslexique est une force et un atout » (14’) : https://www.youtube.com/watch?v=_oT-968B9nY

« Dyslexie, un adulte dit sa souffrance et sa révolte » (9’) : https://www.youtube.com/watch?v=R6xa0THos1A

« Sara et la dyslexie » (5’) : https://www.youtube.com/watch?v=ZzTa8ufHdtY

« Martin, dyslexique et dysphasique » (14’) : https://www.youtube.com/watch?v=uEthIxzMPCw

« Mathieu, dyslexique et dysorthographique » (12’) : https://www.youtube.com/watch?v=nrciOiANXvY

« Florence, dyspraxique et dyscalculique » (13’) : https://www.youtube.com/watch?v=zC4ZJWAsIaI

« Pourquoi ci, pourquoi ça » (15 ’) : https://www.youtube.com/watch?v=hlu90JY8hIo

« Christelle, dyslexique » (9’) : https://www.youtube.com/watch?v=0Iw4Vun6WLU

« Martin Latulippe, conférencier multidys » (6’) :
https://www.aimerlireecrire.com/temoignage-dun-ex-enfant-dys/

Un catalogue de longs métrages en lien avec les troubles des apprentissages :
https://www.filmaboutit.com/fr/movies/topic/troubles-de-l-apprentissage-243/

OUTILS

Les réglettes de lecture, par exemple pour les dyslexiques, mais beaucoup d’autres objets pour les dyspraxiques en particulier (règles, crayons, compas…). Une offre très complète pour tous les troubles.
https://www.hoptoys.fr/

Le matériel MétaAction chez Chenelière qui permet de scénariser les stratégies cognitives à l’aide de pictogrammes : https://www.cheneliere.ca/10805-livre-metaaction.html

Des supports pour aider les jeunes à repérer les processus mentaux invisibles, à matérialiser la métacognition à affiner l’introspection cognitive. Un outil pédagogique précieux pour tous les élèves à tous les niveaux et pour la formation didactique des enseignants.

Une application pour adapter les pages web, les textes scannés, les fichiers et documents en tous genres aux besoins de chaque dyslexique - dysphasique -dyspraxique. On peut tester gratuitement sur le site :
Aidodys : https://www.aidodys.com/

Kardi, des outils numériques pour les dys (correcteurs, prédicteurs, scanners, convertisseurs…) : https://kardi.fr/

TEXTES OFFICIELS ESSENTIELS

Le rapport de Jean-Charles Ringard de février 2000 : « À propos de l’enfant dysphasique et de l’enfant dyslexique ». Cet Inspecteur d’Académie, missionné par le ministère de l’Éducation nationale a travaillé sur la question avec le Secrétariat d’État à la Santé et aux Handicapés, les représentants des enseignants, des professionnels de santé et d’éducation, des associations de parents. Ce rapport a entraîné le Plan d’action pour les enfants atteints d’un trouble spécifique du langage écrit et oral en mars 2001. Une enquête en janvier 2002 de l’IGAS/IGEN sur les dispositifs de prise en charge a abouti à des circulaires en 2002 sur le dépistage des troubles et la mise en œuvre de moyens pour améliorer l’accueil des enfants dans le système scolaire. Le rapport Ringard est disponible en ligne :
https://www.education.gouv.fr/cid1944/a-propos-de-l-enfant-dysphasique-et-de-l-enfant-dyslexique.html

La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, a entraîné une série de circulaires sur les dispositifs d’aide et de soutien, les aménagements aux examens...
Une présentation détaillée et claire de la loi :
http://www.mdph64.fr/uploads/tx_arccg64/guide_de_la_loi_du_handicap_01.pdf

La loi du 8 juillet 2013 : dès le premier article du code de l’éducation, l’inclusion scolaire de tous les enfants, sans aucune distinction, et la scolarisation en milieu ordinaire de tous les enfants sont érigés en principes : http://cache.media.education.gouv.fr/file/08_Aout/90/6/Rentree2013-Handicap_266906.pdf

Le 16 novembre 2018, Agnès Buzin, ministre de la Santé, annonce l’inclusion officielle en France des troubles dys dans les troubles du neurodéveloppement comme c’est déjà le cas dans le DSM5 :
http://videos.senat.fr/video.896153_5bee708613970.seance-publique-du-16-novembre-2018-matin?timecode=10352000

LES ASSOCIATIONS

À partir des deux principales fédérations d’associations on trouvera toutes les associations régionales :

FFDYS : http://www.ffdys.com/

ANAPEDYS : https://www.apedys.org/

HyperSupers – TDAH France : https://www.tdah-france.fr/-L-association-.html

CENTRES RÉFÉRENTS POUR LES TROUBLES DES APPRENTISSAGES

La liste par région sur : http://inpes.santepubliquefrance.fr/10000/themes/troubles_langage/recherche_centres.asp

Sur la librairie

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Les dys dans la classe
L’accueil des élèves présentant des troubles des apprentissages, dont les dys, ne va pas sans difficultés au quotidien pour les enseignants. Notre dossier propose des éclairages de chercheurs sur ces troubles et donne la parole aux praticiens de terrain, aux parents, aux anciens élèves dys, aux médecins, aux associations

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