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Ma vieille tante

Je n’aurai jamais osé écrire cet article si j’avais été seul devant ma feuille. Que soient remerciés les membres du CRAP-Cahiers pédagogiques de Bourgogne Franche-Comté qui ont participé au temps d’écriture collectif et m’ont…
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Un campus durable

À l’université aussi, ça bouge ! Différents acteurs se mobilisent, s’engagent et s’organisent pour changer les pratiques et les mentalités.
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L’agriculture à l’heure de l’agroécologie

Face à l’urgence climatique, l’enseignement agricole est aux premières loges. D’ailleurs, la prise de conscience et les projets qui en découlent ne sont pas nouveaux, comme nous le rappelle cette directrice d’établissement.
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« Il faut qu’on soit surs qu’il y a un futur »

L’écologie au quotidien et ce qu’en disent cinq lycéens de Paris et sa région. Sans prétendre à une quelconque représentativité, ces témoignages révèlent une conscience des défis qui attendent leur génération.
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Le pack dys

Professeure des écoles et mère d’une fille ayant plusieurs troubles dys, l'auteure s'appuie sur son vécu de parent pour tenter d'adapter au mieux sa pratique professionnelle à chaque élève.
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Revue de presse de la semaine du 13 au 19 décembre

Pour cette dernière revue de l'année, parlons covid, comptes et faux amis, réformite (ou prétendue), iniquité, pédagogie, langues, orientation, supérieur et après ce résumé de 2021 en revue, allons voir ailleurs, comment fonctionne…
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Maharaty : des compétences de vie et de citoyenneté

L’action Maharaty à laquelle participe l’auteur (sous l’égide de France éducation international et avec comme opérateur financier l’Unicef) vise à développer en Tunisie et au Maroc des compétences transversales qui doivent se conjuguer avec les compétences disciplinaires. L’action évoquée ici concerne le collège et quatre régions du Maroc, soit plus d’une vingtaine d’établissements pilotes, avec l'implication d’enseignants de disciplines diverses et d’inspecteurs, et, dans la période présente, un accompagnement à distance.
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Vous arrive-t-il de vous autocensurer ?

À l’occasion du sixième anniversaire de l’attentat de Charlie Hebdo, une enquête a été passée auprès d’enseignants français. Elle portait sur « les contestations de la laïcité et les formes de séparatisme religieux à l’école ».
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Un modèle pour le supérieur ?

Il est temps de s'occuper des phénomènes d'attention à l'université. Quelques propositions.
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Oui, dès la maternelle!

Une enseignante nous montre ce que le programme Atole change concrètement dans les pratiques, côté enseignante et côté élèves.
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Attention, concentration, quelles différences ?

Dans le langage commun, les termes « attention » et « concentration » sont souvent utilisés indifféremment, alors qu’il s’agit de deux concepts bien distincts.
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Maths : à quoi faudrait-il être inattentif ?

En mathématiques, on reproche souvent aux élèves de faire des erreurs d’inattention. Et s’il s’agissait plutôt d’une attention mal orientée ?