Cultiver la créativité pour relever les défis du XXIe siècle

Quelle approche pédagogique les enseignants peuvent-ils adopter pour mettre en place des conditions favorables à la créativité ? Avant la parution en mai de notre n° 569 «Enseigner la créativité ?», un enseignant et une conseillère pédagogique québécois exposent ici leur approche interdisciplinaire, soutenue par la pensée design, les questions fécondes en sciences et technologies et l’usage du numérique.

Du roman médiéval au film d’animation

Pour motiver leurs élèves de cinquième à la lecture d’un classique du Moyen Âge, deux professeures de français du collège Notre-Dame, à Bressuire (Deux-Sèvres), leur ont proposé de réaliser un court-métrage en stop motion. Avec déjà plus de 600 spectateurs, Perceval version Playmobil est en quelque sorte à la fois un succès pédagogique et populaire !
Le dessin de Fabien Crégut.

Revue de presse du 25 avril 2021

Comme de nombreuses semaines ces derniers mois, l'actualité est dominée par la pandémie et ses conséquences, notamment la reprise dans les écoles, les collèges et lycées. L'autre fait marquant et polémique est l'annonce des états généraux…
,

Savoirs, « le sel de la vie »

«Comment les jeunes peuvent-ils se construire s’ils ne trouvent pas de sens dans tout le temps passé à l’école ?». La question guide l’itinéraire d’Armelle Le Gall, enseignante de lettres classiques. Elle partage son cheminement pédagogique nourri par «la force des jeunes».
,

États Généraux de la laïcité : pourquoi maintenant et pour quoi faire ?

Une trentaine d'organisations, dont le CRAP-Cahiers pédagogiques, signent un texte commun pour s'inquiéter de l'organisation d’États Généraux de la laïcité, sans concertation et dans un délai très court.

Réponse à « Misère du débat public sur l’école »

Dans un article que nous publions sur notre site, Olivier Vincent réagit à l'audition de Jean-Pierre Obin devant le Sénat en mars dernier. Au cours de cette audition, Jean-Pierre Obin a estimé, sur la question de la formation des enseignants autour du thème de la laïcité, que c'est à l'Etat de dire quels sont les auteurs et les références acceptables dans la formation des enseignants, écartant du coup des personnalités pourtant appréciées et compétentes sur le sujet et la possibilité de débats. C'est une position que nous ne partageons pas aux Cahiers pédagogiques, mais il nous a paru équitable et respectueux du débat démocratique de donner un droit de réponse à Jean Pierre Obin.

Misère du débat public sur l’école

Le mercredi 10 mars 2021, la commission de l'éducation, de la culture et de la communication du Sénat auditionnait Jean-Pierre Obin, inspecteur général honoraire de l’Éducation nationale, dans le cadre de l’examen de la « loi séparatisme ». Olivier Vincent réagit ici aux propos tenus pendant cette audition, et notamment à son postulat que ce serait à l’État de dire quels sont les auteurs et les références acceptables dans la formation des enseignants en matière de laïcité.
capturelibrairie.jpg

Revue de presse du 18 avril 2021

Revenons tout d’abord sur les difficultés qu’ont eu les familles et les enseignants à se connecter pour faire école à distance. Puis, nous évoquerons un autre sujet d’inquiétude parmi les professionnels de l’éducation : la vaccination. La laïcité selon le gouvernement, l'orthographe à l'anglaise, les langues régionales en mode immersif et les dégâts psychologiques de la pandémie sur les jeunes sont les autres thèmes abordés aujourd'hui.

ARTE Campus : des vidéos pour les universités et grandes écoles

Une grande sœur pour Educ’ARTE ! Notre partenaire ARTE Education lance une nouvelle ressource éducative sur le même principe, mais destinée à l’enseignement supérieur. Des contenus audiovisuels fiables et personnalisables par les enseignants grâce à une panoplie d’outils. Entretien avec Mathilde Saxe, responsable de la communication chez ARTE Education.

« Une certaine éthique de l’évaluation »

Des pratiques évaluatives dépendent des enjeux parfois perdus de vue qui ont trait à la construction identitaire de l’élève, à l’orientation, à la représentation du métier d’enseignant... Mais l’évaluation participe avant tout au processus d’apprentissage. À condition qu’elle soit pensée pour être constructive. C’est ce que met en lumière notre dossier, avec des réflexions qui dépassent largement le faux débat « pour ou contre les notes ».
Illustration de Fabien Crégut

Revue de presse du samedi 10 avril 2020

L’école à distance résumée à des serveurs inertes, telle est la note dominante d’une actualité éducative hebdomadaire où l’on a vu aussi des manifestations fleurir dans les 10 kilomètres impartis. Pendant les cafouillages, l’éducation…
,

Webinaire – l’évaluation pour les apprentissages

Le CRAP-Cahiers pédagogiques organise son quatrième webinaire de l’année 2021 à l’occasion de la sortie de son dossier n° 568 : “L’évaluation pour les apprentissages” le samedi 10 avril à 11h.