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Axel Kahn : «  J’ai choisi la médecine par élimination ! »

Axel Kahn est un médecin qui s’intéresse aux questions philosophiques posées par la médecine. S’entretenir avec lui vous amène donc à parler bien sûr de sciences, mais aussi d’éthique, de démocratie, d’éducation et de prévention, et de responsabilité.

Conceptualiser en sciences humaines et sociales, c’est difficile

Au quotidien, l’expérience première qui est faite d’un concept, d’un objet de pensée général et abstrait, est chargée d’intentions et de valeurs : « mondialisation », « liberté », « réseau » ne sont pas que…

Côte à côte ou à côté ?

Ce dossier arrive dix ans après l’appel de Bobigny (voir p. 23). Véritable manifeste pour « la mobilisation de tous autour de l’éducation et de la formation, dès la petite enfance et tout au long de la vie », il associait l’ensemble…

La coéducation sous conditions

Principe omniprésent dans les discours officiels, la coopération avec les parents se traduit souvent, sur le terrain, par des injonctions de l'école envers l'éducation familiale. La volonté d'ouverture est pourtant sincère. Comment se fait-il alors qu'une dissonance forte prenne si souvent la place de la coéducation rêvée ?
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N° 564, La coéducation permanente

Que pouvons-nous faire ensemble pour aider tous les enfants à grandir et mieux apprendre à l’école ? Pour ne pas se contenter d’une cohabitation plus ou moins forcée mais réfléchir à la place de chacun, croiser les regards et conjuguer les actions au bénéfice des enfants ?

Parents, engagez-vous !

Un projet éducatif alternatif, centré sur le développement de l'enfant, dans cette école où les parents ont une place tellement importante que cela a suscité un débat avec la rédaction des Cahiers. Merci aux auteurs d'avoir accepté cette discussion, qu'on lira à la suite de l'article.

Ni vous sans moi, ni moi sans vous

Un maitre mot : complémentarité, et un vibrant plaidoyer pour la mettre en œuvre entre tous les acteurs de l'éducation des enfants.

École et famille en temps de confinement. Et après ?

Suite à la fermeture des établissements scolaires et des universités de France en vue d’endiguer l’épidémie de Covid-19, la circulaire du 13 mars 2020[[https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/2020-03/circulaire-du-13-mars-2020-52017.pdf]]…

Chercher des trésors et les trouver… en équipe

Un travail d’équipe qui semble exceptionnel auprès d’enfants en situation d’autisme. En lisant ce témoignage et d’autres de notre dossier sur la coéducation dans les structures à besoins particuliers, on se demande pourquoi il y a si peu d’exemples semblables en milieu scolaire ordinaire.
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½ + ½ = ?

La société se confine à nouveau dans l’ensemble de l’Europe et au-delà. Les écoles restent ouvertes mais de plus en plus d’établissements mettent en place un enseignement par demi-groupe sans que personne ne soit vraiment préparé à cela. Voici une proposition pour créer du lien entre les demi-groupes, une idée parmi d'autres, parce que dans ce contexte d'enseignement «dégradé» on peut encore inventer, pour ne pas s'épuiser.
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Revue de presse du jeudi 5 novembre 2020

Aujourd'hui on parle encore de l'hommage à Samuel Paty mais c'est l'insécurité sanitaire qui domine l'actualité. On évoque aussi la harcèlement scolaire et l'enseignement.Hommage et conséquencesHommages à Samuel Paty : «Les…
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Changement climatique : éduquer pour agir et ne pas désespérer

Le thème du changement climatique est au premier abord vaste et effrayant. Comment tenter de le regarder en face sans devenir collapsologue ? La réponse constructive et enthousiaste de Mathilde Tricoire, responsable pédagogique de l’OCE (Office for Climate Education).