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N° 563, Actualité de la métacognition

À quelles conditions la connaissance de sa propre pensée peut-elle aider à mieux apprendre ? Quelle place pour les émotions, la confiance en soi, les stéréotypes ? Le point sur les nouvelles approches métacognitives.

Ils nous soutiennent

Cette tribune est signée par des personnalités du monde de l'éducation en soutien aux Cahiers Pédagogiques et à l'association qui les édite

Compléments à l’article « Une question de focale », de Daniel Gaonac’h

Document 1 - Connaissance sans mise en œuvreAnnette Dufresne et Akira Kobasigawa ont fait apprendre à des enfants âgés de 6 à 12 ans l’association entre des mots présentés par paires, certaines de ces paires pouvant être considérées…

Relire sa dictée

Accorder les mots nécessite de savoir identifier les classes grammaticales. Un rituel d'interrogation collective en CM2.

Faire des choix

Être acteur de ses apprentissages, c’est avoir conscience de ses stratégies pour pouvoir les améliorer. L’éducation au choix dès le cycle 1 s’inscrit dans cette dynamique.

Inverser le courant

Voici une grille pour aider les élèves à sortir du cercle vicieux des sentiments négatifs face aux apprentissages.

Des moments où on ne fait pas cours ?

Des pistes pour introduire des moments de régulation dans l’action en langues vivantes.
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Les Cahiers pédagogiques ont besoin de vous !

Lecteurs des Cahiers pédagogiques, adhérents et sympathisants du CRAP-Cahiers pédagogiques, nous avons besoin de vous.Nous défendons et portons haut nos valeurs, celles d’une école plus juste qui lutte contre les inégalités, celles…

Invitation à la métacognition

Depuis la célèbre distinction introduite par Jean Piaget entre « réussir » et « comprendre », la conscience de ses apprentissages constitue un objectif central de tout enseignement. De la maternelle à l’université, apprendre,…
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Fatima Ouassak : « Je crois à la puissance des mères »

Fatima Ouassak, politologue et cofondatrice du Front de Mères, première association de parents d'élèves des quartiers populaires, nous parle de son parcours et de ses engagements.

Pour ou contre le contrôle continu ?

En France, le choix a été fait de conditionner la délivrance du bac 2020 aux notes de contrôle continu. Mais il est entendu que c’est une année exceptionnelle : dès 2021, les notes des enseignants ne compteront plus que pour 10 %…
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Derrière l’écran

Au plus fort de la crise sanitaire du printemps passé et de la séquence scolaire dite de la « continuité pédagogique », beaucoup de commentateurs du monde de l’éducation ont vu dans ce chapitre inédit le grand soir du numérique…