Ouvrir l’école aux parents allophones
Inclure les parents allophones par la mise en place de cours de langue française et d’explicitation du fonctionnement de l’école : une chercheuse analyse les effets d’un dispositif.
Nouvelle recherche
Si vous n’êtes pas satisfait(e) des résultats ci-dessous, vous pouvez lancer une autre recherche
11887 résultats de recherche pour :
L’école italienne est-elle vraiment inclusive ?
/dans Abonnement, Revue 592L’école en Italie a depuis bien longtemps intégré et mis en œuvre l’inclusion. Mais qu’en est-il aujourd’hui ?
On peut parler par gestes
/dans Abonnement, Revue 592L’EPS n’échappe pas aux enjeux éducatifs de l’égale réussite scolaire et éducative d’élèves aux origines sociales et géographiques plurielles dont les besoins éducatifs sont parfois spécifiques. Comment cette discipline relève-t-elle le défi de l’inclusion d’élèves primoarrivants en France ?
Jérôme Herbrich : Inclure au quotidien
/dans Abonnement, Revue 592Comment assurer l’accès aux apprentissages et à un avenir professionnel et citoyen à des élèves qui ont peu ou pas appris à lire et à écrire ? L’enjeu est pris à bras le corps dans un établissement parisien.
Et la classe flexible ?
/dans Abonnement, Revue 592Les spécificités des élèves à besoins éducatifs particuliers profitent à tous. Dans un collège du Vaucluse, les élèves expérimentent dès la 6e les classes flexibles et coopératives. Une manière d’expérimenter la mise en mouvement des corps dans l’apprentissage.
Penser l’inclusion pour les étudiants
/dans Abonnement, Revue 592Qu’en est-il de la prise en charge du handicap dans le supérieur ? L’autrice, en situation de handicap, connait bien cette problématique puisqu’elle a été confrontée aux mêmes difficultés que ses étudiants. Il faut parfois sortir de son rôle d’enseignant pour mieux accompagner les étudiants.
Récits de soi
/dans Abonnement, Revue 592Des élèves de 3e et des jeunes exilés non francophones se sont rencontrés autour de fables et interviews. Quand l’inclusion passe par la découverte de soi et de l’autre.
Pas facile d’inclure…
/dans Abonnement, Revue 592Tendez l’oreille ! Vous entendez ? Ce bruissement qui se répète, l’entendez-vous ? Il grommelle, ronchonne, marmonne : « c’est pas facile, c’est pas facile ».
Petit cahier n° 25 – Faire du théâtre
/dans Abonnement intégral, Les Petits Cahiers, Petit cahier 24Quelle est la bonne méthode pour enseigner les mathématiques ? Y en a-t-il une seulement ? Si pour certains, la réponse est « oui », les praticiens comme les chercheurs savent bien que la réalité est plus complexe. Voici six articles pour vous faire votre propre idée.
Petit cahier 25 – Pour aller plus loin
/dans Non classéAvoir voix au théâtre, portrait de Bernard Grosjean par Monique Royer Un dictionnaire des idées reçues sur le théâtre-éducation, par Chantal Dulibine Des dossiers des Cahiers pédagogiques « Arts et culture, quels parcours ? », N° 535, février 2017 « À l’école du théâtre », N° 519, février 2015 « Le corps à l’école », N° 497, avril 2012 Des […]
Théâtre obligatoire ?
/dans Non classéAvant-propos du Petit cahier #25 : Faire du théâtre
Théâtre et sciences
/dans Non classéComment le théâtre peut-il être un moyen de s’approprier des connaissances scientifiques ? Un exemple ici, dans le cadre des dispositifs « La main à la pâte ».
