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Maltraitance éducative ?

Au fil des années, j’ai éprouvé une perte de sens vis-à-vis de ce métier et vu un gouffre s’installer entre les préconisations ministérielles et les conditions concrètes d’exercice du métier.

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Pas simple pour les enseignants

• Messes basses. En salle des professeurs, au lycée, certains enseignants parlent des élèves en difficultés. Certains osent l’avouer, ils se sentent perdus et ne voient pas comment accompagner un élève. Avec courage, l’enseignante d’arts appliqués vient m’en parler. Cela permet alors d’échanger les points de vue, de trouver des pistes. D’autres ignorent les problématiques […]

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De nouveaux horizons

Dans le supérieur aussi, la pédagogie universelle est mise en oeuvre afin de favoriser la réussite de tous les étudiants.

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Adapter sans renoncer

Est-il possible d’adapter à l’université des pistes utilisées fréquemment à l’école ou dans le secondaire dans l’enseignement spécialisé ? Voici quelques exemples.

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Un autre regard

Lors des échanges entre orthophonistes et enseignants, deux questions reviennent souvent : « Comment différencier dans une classe de trente élèves ? » et « Comment différencier dans une classe très hétérogène ? » Voici quelques pistes de réponses, qui n’ont pas valeur de leçon mais d’éclairage.

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Des hauts et des bas

Enseigner l’histoire-géographie à des élèves autistes ne va pas de soi et soulève de nombreuses questions. Malgré les difficultés de mise en œuvre, les échecs, il y a aussi de jolies petites victoires et c’est une expérience enrichissante pour l’enseignante. Témoignage.