« Quelles que soient les pédagogies utilisées dans les classes, l’explicitation est de mise. »

Qu’est-ce que l’enseignement explicite ? Comment mieux enseigner et mettre en œuvre les meilleures conditions pour permettre aux élèves d’apprendre ? Expliciter risque-t-il de nuire à leur autonomie ? Voici quelques-unes des interrogations auxquelles répond notre dossier. Ses deux coordinatrices en présentent les grandes lignes.

Les compétences, qu’est-ce que les élèves y gagnent ?

L’atelier CANOPE et le CRAP-Cahiers pédagogiques organisent une journée sur le thème : Les compétences, qu'est-ce que les élèves y gagnent ?   Le mercredi 6 mars 2019 de 9h à 16h à l'atelier CANOPE, 11 avenue Général Champon,…

Le bac, hier et aujourd’hui

Dans le contexte de la réforme du baccalauréat et de la mise en place des nouvelles procédures d’accès aux études supérieures, ce hors-série revient sur de nombreuses tentatives de réformes plus ou moins fructueuses. Bac + 3, bac - 3, orientation, bac pro… quels leviers pour offrir une école plus démocratique ?

Les jeunes se mobilisent pour le climat

Une « grève scolaire pour sauver le climat » : le mouvement écologiste dont Greta Thunberg, lycéenne suédoise de 16 ans, est à l’origine se structure et de se développe. À leur tour, les jeunes Français ont manifesté joyeusement à Paris, vendredi 22 février, pour demander aux pouvoirs politiques d’agir contre le réchauffement climatique. Et vite.
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De la bienveillance à la bientraitance : le cas de la coopération entre élèves

Le CRAP-Cahiers pédagogiques Bourgogne-Franche-Comté organise sa troisième Rencontre régionale sur le thème : De la bienveillance à la bientraitance : le cas de la coopération entre élèves Le samedi 13 avril de 8h30 à 16h30 à Besançon En…

Couper l’aide sociale aux familles : une mesure injuste et inefficace

Nous le savons déjà : réduire les ressources des parents après des actes délinquants commis par leurs enfants ne résout pas le problème de la violence, d’autant que cette mesure exonère de fait les jeunes des familles aisées. Il faudrait, au contraire, proposer une démarche coéducative, axée sur la prévention. L’école ne doit pas stigmatiser mais tendre la main aux plus fragiles, comme le montrent depuis des années les travaux de pédagogues et de sociologues.
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REP+ : construire un réseau pour la réussite éducative

Les Réseaux d’éducation prioritaire renforcés (Rep+) lient le collège et les écoles d'un même secteur dans une approche commune de la continuité scolaire. Valérie Hermant, coordonnatrice d'un REP + à Grigny dans l'Essonne, nous raconte comment ce lien prend vie et se développe entre le primaire et le secondaire au fil des projets, dans une complémentarité qui reconnaît le rôle et la spécificité de tous les acteurs pour mieux viser la réussite éducative.

Climat scolaire et autorité éducative : comprendre et agir

En 2019, la journée pédagogique du Sgen-CFDT Provence-Alpes aura pour thème : Climat scolaire et autorité éducative : Comprendre et agir Le 29 mars 2019 de 9h à 16h30 à l'ESPE, 2 avenue Jules Isaac - Aix-en-Provence   avec…

Une méthodologie pour les exposés d’élèves

Comment aider des élèves à se lancer dans l’élaboration d’un exposé ? Faut-il leur imposer un thème ou les laisser libres de choisir ? Comment les accompagner pour que le projet aboutisse, tant en matière de coopération entre conférenciers que de transmission des connaissances aux auditeurs ? Voici un exemple, observé en école, collège et lycée.

Lever le voile ?

Comment mieux enseigner et mettre en œuvre les meilleures conditions pour permettre aux élèves d’apprendre ? Question ancienne réactualisée par l’enjeu de l’explicitation dans la culture scolaire et dans les situations d’apprentissage.…

Pour une culture générale du climat

En même temps que nous lançons une lettre ouverte au ministre pour que les questions liées au climat soient davantage présentes dans notre école, nous avons recueilli l’avis d’une éminente spécialiste en climatologie, qui a, de son côté, lancé une pétition pour leur prise en compte dans les programmes de lycée.

Une conférence inversée

À l’initiative de l’association Inversons la classe !, les académies d’Aix-Marseille, de Paris, de Lille et de Nice ont organisé, le 30 janvier, une conférence virtuelle inversée sur le thème « Enseigner autrement ». Un format interactif au cours duquel les intervenants ont partagé leurs différentes pratiques : salle ouverte, classe mutuelle et classe renversée. Tour d’horizon.