Osez les pédagogies coopératives, au collège et au lycée – 2ème édition enrichie

Guillaume Caron, Laurent Fillion, Céline Scy et Yasmine Vasseur ESF - Cahiers pédagogiques Nouvelle édition 2021 Dans l’esprit de ses fondateurs, l’école de la République ne devait pas seulement permettre à chacune et à chacun…

Apprentissage : le pari du collectif ?

Le CAPE Auvergne (Collectif des associations partenaires de l'école publique), avec trois témoignages d'associations, organise une intervention sur le thème Apprentissage : le pari du collectif ?   Le 13 février de 14h à 16h…

Un atelier typo en lycée pro

En juin 2017, les élèves de CAP « Peintre applicateur et Revêtement » du lycée Pierre-Joël Bonté de Riom (Puy-de-Dôme) ont exposé leurs œuvres typographiques réalisées lors d’un atelier plastique. Une démarche interdisciplinaire qui leur a permis de valoriser leurs compétences professionnelles dans un cadre artistique.

Comment l’école peut-elle raccrocher les élèves ?

À l'heure où le PIL (Pôle Innovant Lycéen) est toujours sérieusement menacé, une projection-débat est organisée sur le thème : Comment l'École peut-elle raccrocher les élèves ? Le samedi 2 février 2019 de 10h à 13h à la mairie…

40 ans d’action éducative dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville

Canopé organise une Rencontre sur le thème : 40 ans d'action éducative dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville Le mardi 5 février de 17h30 à 19h30 à la Librairie Canopé, 13 rue du Four, Paris VIe Rencontre animée…
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La neuroéducation en question(s)

Le CRAP-Cahiers pédagogiques propose une conférence avec Nicole Bouin (auteure de l'ouvrage "Enseigner : apports des sciences cognitives" sur le thème : La neuroéducation en question(s) Le mercredi 13 février de 14h à 17h au collège du…
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Militer pour une école qui rend heureux

Comment naissent, grandissent les convictions qui amènent à vivre son métier en parfaite fidélité avec ses idées ? Hélène Paumier, enseignante de français au lycée pilote innovant de Poitiers, nous raconte son chemin d'apprentissages réciproques dans les contrées de l'école émancipatrice.

Ouvrir sa classe pendant la semaine de la classe inversée

La Clise (semaine de la classe inversée) aura lieu du 28 janvier au 3 février dans toute la France, organisée par Inversons la classe ! L’action phare de cette semaine est de proposer aux enseignants pratiquant la classe inversée « d’ouvrir leur classe » à des collègues pour qu’ils viennent observer ce qui s’y déroule pendant une heure de cours. Deux enseignantes qui font cette démarche nous expliquent pourquoi elles se sont lancées et ce qu’elles en attendent.

Pour une évaluation de l’éducation prioritaire (2014-2019)

L'OZP (Observatoire des zones prioritaires) organise un séminaire sur le thème :   Pour une évaluation de l'éducation prioritaire (2014-2019)   Le samedi 9 février 2019 de 9h30 à 17h au collège Rognoni, 24 rue du Cardinal…

La coéducation existe-t-elle vraiment ?

Alors que Jean-Michel Blanquer a présenté au gouvernement, le 5 décembre 2018, son projet de loi « Pour une école de la confiance », il est utile de revenir sur la notion de coéducation entre les acteurs éducatifs : école, parents et collectivités. La loi de refondation de 2013 avait favorisé leur rapprochement, mais le projet de loi de Jean-Michel Blanquer ne mentionne par exemple les familles que pour les appeler au « respect de l’institution scolaire, dans ses principes comme dans son fonctionnement ».

Lettre ouverte au ministre de l’Éducation nationale

La transition écologique est l’un des thèmes du « Grand débat national » lancé par le président de la République. Ce thème concerne à coup sûr l’Éducation nationale : est-elle à la hauteur, contribue-t-elle à former des écocitoyens ? On peut en douter, c’est pourquoi nous interpellons le ministre, appuyés par des climatologues réputés, en attendant d’autres contributions des Cahiers pédagogiques sur le sujet.

« La formation à l’esprit critique offre des espaces où l’on se donne un pouvoir d’agir »

Notre dossier sur la formation à l’esprit critique propose des exemples de pratiques concrètes mises en œuvre dans toutes les disciplines et pour tous les niveaux. Non pas pour amener à tout relativiser, mais pour défendre un effort de rationalité et d’intelligibilité. Voici ce qu’en disent les coordonnateurs du dossier.