Osez les pédagogies coopératives, au collège et au lycée – 2ème édition enrichie

Guillaume Caron, Laurent Fillion, Céline Scy et Yasmine Vasseur ESF - Cahiers pédagogiques Nouvelle édition 2021 Dans l’esprit de ses fondateurs, l’école de la République ne devait pas seulement permettre à chacune et à chacun…

Un atelier typo en lycée pro

En juin 2017, les élèves de CAP « Peintre applicateur et Revêtement » du lycée Pierre-Joël Bonté de Riom (Puy-de-Dôme) ont exposé leurs œuvres typographiques réalisées lors d’un atelier plastique. Une démarche interdisciplinaire qui leur a permis de valoriser leurs compétences professionnelles dans un cadre artistique.
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La neuroéducation en question(s)

Le CRAP-Cahiers pédagogiques propose une conférence avec Nicole Bouin (auteure de l'ouvrage "Enseigner : apports des sciences cognitives" sur le thème : La neuroéducation en question(s) Le mercredi 13 février de 14h à 17h au collège du…
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Militer pour une école qui rend heureux

Comment naissent, grandissent les convictions qui amènent à vivre son métier en parfaite fidélité avec ses idées ? Hélène Paumier, enseignante de français au lycée pilote innovant de Poitiers, nous raconte son chemin d'apprentissages réciproques dans les contrées de l'école émancipatrice.

Ouvrir sa classe pendant la semaine de la classe inversée

La Clise (semaine de la classe inversée) aura lieu du 28 janvier au 3 février dans toute la France, organisée par Inversons la classe ! L’action phare de cette semaine est de proposer aux enseignants pratiquant la classe inversée « d’ouvrir leur classe » à des collègues pour qu’ils viennent observer ce qui s’y déroule pendant une heure de cours. Deux enseignantes qui font cette démarche nous expliquent pourquoi elles se sont lancées et ce qu’elles en attendent.

La coéducation existe-t-elle vraiment ?

Alors que Jean-Michel Blanquer a présenté au gouvernement, le 5 décembre 2018, son projet de loi « Pour une école de la confiance », il est utile de revenir sur la notion de coéducation entre les acteurs éducatifs : école, parents et collectivités. La loi de refondation de 2013 avait favorisé leur rapprochement, mais le projet de loi de Jean-Michel Blanquer ne mentionne par exemple les familles que pour les appeler au « respect de l’institution scolaire, dans ses principes comme dans son fonctionnement ».

Lettre ouverte au ministre de l’Éducation nationale

La transition écologique est l’un des thèmes du « Grand débat national » lancé par le président de la République. Ce thème concerne à coup sûr l’Éducation nationale : est-elle à la hauteur, contribue-t-elle à former des écocitoyens ? On peut en douter, c’est pourquoi nous interpellons le ministre, appuyés par des climatologues réputés, en attendant d’autres contributions des Cahiers pédagogiques sur le sujet.

« La formation à l’esprit critique offre des espaces où l’on se donne un pouvoir d’agir »

Notre dossier sur la formation à l’esprit critique propose des exemples de pratiques concrètes mises en œuvre dans toutes les disciplines et pour tous les niveaux. Non pas pour amener à tout relativiser, mais pour défendre un effort de rationalité et d’intelligibilité. Voici ce qu’en disent les coordonnateurs du dossier.

« Les CP et CE1 dédoublés ont encore davantage figé la géographie de l’éducation prioritaire. »

Le réseau français des villes éducatrices (RFVE) a été reçu mi décembre 2018 par Ariane Azéma, inspectrice générale de l’administration de l’Éducation nationale et de la Recherche, et Pierre Mathiot, universitaire et ancien chargé de mission sur la réforme du baccalauréat et du lycée. Tous deux ont été chargés par Jean-Michel Blanquer d’une mission sur la territorialisation des politiques éducatives, sur les politiques dédiées à l’éducation prioritaire, ainsi qu’au monde rural dans toute sa diversité. Il rendront leur rapport à la fin du premier trimestre 2019. Damien Berthilier, président du RFVE, a répondu à nos questions sur cette audition.
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Fréquenter les arts pour oxygéner son métier

Le métier d'enseignant se nourrit des expériences vécues hors l'école, dans ces moments où formation permanente et loisirs se confondent. Christine Deschamps, enseignante en espagnol à Tonnerre dans l'Yonne, dessine, joue de la guitare et amène ce qu'elle apprend dans ses cours pour mieux faire apprendre en retour. Et dans son lycée, les pratiques artistiques se fêtent en fédérant.

N° 550 – Former l’esprit critique

La formation à l’esprit critique, c’est bon pour tous les âges et toutes les disciplines : le dossier en propose de nombreux exemples concrets. Mais il ne s’agit pas d’amener à tout relativiser, plutôt de défendre un effort de rationalité et d’intelligibilité.
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Le livre du mois du n°5550 – Bréviaire des enseignants : science, éthique et pratique professionnelle

C’est la mise en place par le ministre de l’Éducation nationale d’un conseil scientifique chargé d’informer les débats en cours par « ce qui marche à la lumière des sciences » qui a conduit Irène Pereira à mener une réflexion…