«Permettre aux élèves de construire des compétences dont ils sont fiers»

Quelle doit être la place de l’art et de la culture dans l’enseignement ? Que sont ces parcours d’éducation artistique et culturelle (PÉAC) mis en place par la loi de refondation de l’école de juillet 2013 ? Comment les mettre en œuvre ? Notre dossier « Arts et culture : quels parcours » donne à voir ce que des enseignants et des éducateurs font pour permettre à tous les enfants de se constituer une culture personnelle, développer une pratique artistique et rencontrer des artistes, des œuvres, des lieux. Entretien avec son coordonnateur Jean-Charles Léon. Le sommaire du numéro

Rencontrer le fait religieux à l’école

Qu’est-ce que rencontrer le fait religieux à l’école ? Comment amener les élèves à réfléchir à une question aussi sensible, et pour cela à dépasser leurs expériences subjectives ? Un HSN qui mêlera articles tirés des archives des Cahiers pédagogiques et d’autres entièrement nouveaux.

Sur les Cercles des Cahiers pédagogiques

Sur le site des Cercles des Cahiers pédagogiques, on trouve de nombreux fils de discussion en lien avec l’actualité pédagogique. On peut y venir pour lire les textes proposés, les réactions et même contribuer ! Découvrez ci-dessous la présentation de deux fils de discussion tout récents.

Les classes inversées pour favoriser la réussite de tous les élèves : questions, constats, propositions

Le nombre estimé d'enseignants en classe inversée (20 000) et le nombre d'élèves augmentant (un million d'élèves concernés), le débat sur les bénéfices de ce mode de travail est lancé, notamment pour les plus fragiles d'entre eux.…

Allophone, une hétérogénéité universelle

Le Français Langue Seconde (FLS) représente-t-il une discipline à part, réservée exclusivement à ceux, enfants ou adultes, qui arrivent en France sans maîtriser suffisamment la langue ? A la diversité des publics à qui il s’adresse, aux méthodes, aux ressources qu’il suppose, Catherine Mendonca Dias propose la différenciation pédagogique et gomme la différence dans l’idée qu’elle peut s’appliquer à tous. Rencontre avec une enseignante qui, d’une première expérience de vacataire dans un collège à l’université de la Sorbonne, destine son parcours au français langue seconde.

Les écoles en Asie sont-elles l’avenir de l’éducation ?

Depuis que les comparaisons internationales (études PISA, TIMSS…) existent, se sont imposés le «modèle finlandais» et le «modèle asiatique», aux résultats scolaires excellents mais aux résultats «humains» fort différents. Faut-il s’inspirer du « par-coeur» chinois ou coréen, soutenu par d’innombrables heures de cours particuliers ? Faut-il le rejeter en bloc ?
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Après-midi de débats autour de deux publications le 15 mars 2017 à Paris

Une après-midi de débats autour de deux publications du CRAP-Cahiers pédagogiques, présentées par leurs coordonnateurs :   L'ouvrage de Jean-Michel Zakhartchouk : Quelles pédagogies pour transmettre les valeurs de la République…

Quel choix pour mieux articuler le lycée à l’enseignement supérieur ?

France Stratégie, le Commissariat général à la stratégie et à la prospective, a publié le 17 janvier dans la série de ses réflexions pour 2017-2027, une note d’analyse sur la transition lycée enseignement supérieur. L’occasion de relancer la discussion sur la fameuse articulation bac-3/bac +3 et sur le moyen de mettre un terme à la hiérarchie des filières en lycée !

Le travail de groupes à l’école primaire : entre filles, entre garçons.

Vivre ensemble, travailler ensemble, telles sont les directives de l’école, mais faire travailler des élèves au sein de groupes de travail peut être un exercice ardu. L'observation de la formation spontanée des groupes met en relief les raisons qui conduisent certains élèves à se choisir ou à s'exclure.

N° 535 – Arts et culture : quels parcours ?

Pour donner aux jeunes un égal accès à l’art et à la culture, les derniers textes officiels concernant l’Éducation artistique et culturelle mettent l’accent sur la notion de « parcours », qui doit permettre à l’élève de…

N° 535 – Arts et culture : quels parcours ?

Illustration de couverture : Cécédille/Lilapik Illustrations intérieures : Émilie Seto Les actualités éducatives   Éditorial Pierric Bergeron L’inspection générale et l’innovation Cécile Blanchard Faire de l’élève…
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Le livre du mois du n°535 – Éduquer à l’incertitude

Des livres comme celui-là, il y en a peu. Une merveille. Tout d’abord, il y a peu d’essais qui allient à ce point le fond et la forme. Daniel Favre écrit pour nous apprendre à repérer les moments où nous fermons notre pensée, où…