Les plus jolies fautes de français de nos grands écrivains

Savez-vous que Victor Hugo pouvait confondre « près » et « prêt », que Maupassant pouvait ignorer les règles du pluriel ou que Zola fait traîner sur les coudes un soldat dont un bras a été arraché ? Ou que Balzac peut dans la…

10 Propositions pour changer d’école

Qu’on ne se méprenne pas sur le titre : ce petit livre n’est pas une brève liste de recettes clés-en-main qu’il n’y aurait qu’à appliquer telles quelles. La seule lecture du titre des dix chapitres (« Transmettre et préparer…
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N° 527 – Neurosciences et pédagogie

Les neurosciences provoquent des polémiques. Pour certains, elles représentent une menace pour une vision humaniste de la pédagogie. Pour d’autres, elles produisent des résultats évaluables qui feraient office de preuves. Est-on condamné à cette logique binaire ?
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Former pour refonder !

«Chaque enseignant bénéficiera de huit journées de formation» ; si cet affichage ministériel était louable, dans la mise en œuvre les choses se sont compliquées. Certains échos sur la formation des enseignants de collège laissent…

Les enseignants entre l’éthique professionnelle et la démocratisation scolaire

Pour la presse, on le sait, les trains n’arrivent jamais à l’heure. Et pour le formateur de personnels de direction qui, comme moi, travaille à partir de cas réels apportés par les stagiaires, les enseignants témoignent souvent d’éthiques…
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Place au débat

Neurosciences et pédagogie ? Les Cahiers pédagogiques participent à cet envahissement suspect et succombent à cette mode inquiétante ? Comme si des études encore fragiles pouvaient nous être d’une quelconque utilité pour enseigner !…
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Le numérique pour changer l’école

Nipédu est un podcast dont les émissions peuvent être téléchargées ou écoutées en ligne, animées par Régis Forgione, professeur des écoles, Nicolas Durupt, IEN, et Fabien Hobart, formateur. On y parle école, éducation et numérique. Ils assureront une chronique pour les Cahiers pédagogiques, ci-dessous sur les conditions de la transition numérique à l’école.
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Le livre du mois du n°527 – Apprendre à enseigner

La collection « Apprendre » des PUF nous offre depuis dix ans des ouvrages dont l’ambition est d’établir des ponts entre la recherche et les pratiques en éducation. La dernière livraison, Apprendre à enseigner, coordonnée par…

Agnès van Zanten : « Le système traite comme égaux des élèves inégaux »

Née au Venezuela, ayant étudié aux États-Unis et en Suisse, Agnès van Zanten en tire un regard distancié, dont elle se sert pour mieux examiner les inégalités de notre système éducatif.

L’école face aux crises de société

En réaction aux attentats terroristes qui ont marqué ces derniers mois, la réponse éducative a logiquement été avancée comme une solution privilégiée pour combattre le radicalisme. On peut néanmoins garder un certain sens critique et s’interroger sur la place réelle de l’école dans la fabrication de la jeunesse et, par voie de conséquence, la production de la société.
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#Jedessine

Que faire des mètres cubes de dessins d’enfants arrivés à la rédaction de Charlie Hebdo après l’attentat ? Il y en a eu plus de 10 000 : «Pas question de les laisser dans des cartons», assure Agathe André, ancienne journaliste à Charlie Hebdo et présidente de Dessinez, Créez, Liberté, association cofondée par Charlie Hebdo, SOS Racisme et la Fédération indépendante et démocratique lycéenne. Il y a donc un livre, sorti le 7 janvier 2016, et une exposition itinérante et gratuite, à partir de fin janvier.

Stimuler les fonctions exécutives

À partir d’une étude de cas un doctorant s'interroge sur les possibles utilisations de la méthode Tomatis pour aider les élèves souffrant de troubles des apprentissages à améliorer le contrôle des fonctions exécutives.