«La littérature n’est plus le seul vecteur d’apprentissage du français»

Un dossier pour faire le point sur la place, les contenus et les outils de l’enseignement-apprentissage du français dans le cadre des évolutions liées à la mise en place du Socle commun. Il passe en revue les questions liées à l’articulation avec les autres disciplines, à la place de la littérature et celle de l’écriture et à la réflexion sur les pratiques ou l’évaluation.

Prof-doc, cheville ouvrière de l’EMI

EMI comme éducation aux médias et à l’information, le sigle nouveau revêt bien des réalités, des pratiques développées dans les établissements scolaires qui mériteraient de se propager encore. Sans doute offrira-t-il un souffle nouveau à toutes ces initiatives pour lesquelles les professeurs documentalistes prennent leur part, une part particulière et nécessaire. Rencontre avec Marie-Astrid Médevielle qui, du plus longtemps qu’elle s’en souvienne, a placé l’éducation aux médias et au numérique au fronton de son métier.

Lettre aux instituteurs

Un tout petit livre de trente pages qui reprend la célèbre « lettre » de l’icône de l’école républicaine de 1883, dont on ne cite souvent qu’une petite partie et son allusion à la nécessaire prudence (ne pas choquer les honnêtes…

Le système éducatif à l’heure de la société de la connaissance

Préface de Philippe Meirieu

Refonder l’enseignement de l’écriture

« Penser le stylo à la main ». La formule est heureuse et caractérise bien l’esprit de l’ouvrage, même s’il est réducteur bien sûr de résumer en une formule un livre de 300 pages. Écrire, nous rappellent Dominique Bucheton,…

Faire vivre les valeurs de la République, éduquer à la laïcité

http://cercles.cahiers-pedagogiques.com/cercle/faire-vivre-les-valeurs-de-la-republique-eduquer-la-laicite

Mettre en lien les enseignements des différentes langues

D'emblée, dans le préambule, l'enseignement des langues vivantes s'inscrit dans un contexte élargi : « l'éducation langagière générale ». Il s'agit là de travailler à développer la complémentarité des enseignements linguistiques…

A l’école du feu

Se confronter à la matière pour acquérir des savoirs. Voici ce qu'un enseignant de collège propose à ses élèves. Au menu: feu, explosions, alchimie... Les sciences au collège comme les élèves ne les ont jamais vues!

De l’utilité d’un débat international sur la mixité sociale

Le Conseil national d'évaluation du système scolaire (Cnesco) organise les 4 et 5 juin 2015 deux journées de conférence de comparaisons internationales sur le thème « Mixités sociale, scolaire et ethnoculturelle à l’école : quelles politiques pour la réussite de tous les élèves ? ». L'occasion de croiser les regards de chercheurs et de décideurs internationaux sur des questions qui se posent à un grand nombre de systèmes éducatifs dans le monde.

N° 522 – Tous compétents en français

Comment les apprentissages de la lecture, de l’écriture, de l’oral s’actualisent-ils dans nos classes et nos cours quand l’enseignement du français ne se fixe plus comme finalité la sélection (reproduction) des « élites » mais la réussite de tous les élèves, y compris les plus éloignés de l’univers de l’école ?

Tous compétents en français

Les actualités éducatives Éditorial Cécile Blanchard Ils innovent, nous innovons ! Delphine Jourden et Anne-Marie Sanchez La Fespi a 10 ans ! Vincent Levrault Apprendre, une source d’angoisse et de passion Mireille Cifali L’école…
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Champ de bataille

D’un côté du champ de bataille (sanglante, la bataille), ceux qui disent lutter pour le changement dans le système éducatif, pour plus d’égalité, mais pas maintenant, pas comme ça. De l’autre, ceux qui revendiquent un système élitiste,…