Pour se faire un avis

Le ministère a publié en novembre dernier au Bulletin officiel les programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège. La synthèse des résultats de la consultation qui a eu lieu en mai et juin derniers sur les projets de…

Cohérence, liberté, exigence

Mon impression générale est positive et cela pour plusieurs raisons que je vais rapidement décliner par la suite : la cohérence la richesse et la liberté l’exigenceLa cohérence entre la nouvelle version du socle commun et les programmes ; de…

Un projet qui semble très bien réfléchi

Quelques remarques tout d’abord pour le cycle 3. On perçoit plusieurs niveaux de continuum : un cycle du CM1 à la 6e et une intégration des sciences et de la technologie en 6e.C’est un décloisonnement dans le temps et dans l’espace…

Pour un nouveau manuel scolaire

En marge ou alors en plein cœur du débat sur les projets de nouveaux programmes pour l’école élémentaire et le collège, des enseignants pointent un grand absent des discussions : le manuel scolaire. Ils plaident pour (et publient) des manuels numériques collaboratifs. Selon eux, « le manuel ne peut plus rester à l’écart des profondes transformations en cours dans l’éducation ».

Hommage à Alain Lieury

Le 1er mai 2015, est brutalement décédé Alain Lieury, professeur émérite de psychologie cognitive à l'Université Rennes 2. Il était un auteur régulier des Cahiers pédagogiques et un homme chaleureux. Son décès a profondément peiné l'équipe de la rédaction.

Une étape indispensable dans la construction d’un collège pour tous

Le CRAP-Cahiers pédagogiques, Education & Devenir, la FCPE, le SE-UNSA et le SGEN-CFDT adressent une lettre ouverte à la ministre de l’Éducation nationale à propos de la réforme du collège, qu'elles conçoivent « comme un début de réponse aux enjeux de société auxquels nous devons répondre ». Elles rappellent également la « large majorité » reçue par le projet devant le Conseil supérieur de l'éducation du mois d'avril, majorité qui représentait l'ensemble de la communauté scolaire. Et elles insistent sur les conditions de réussite de la réforme : formation continue, accompagnement des équipes et mise en cohérence de l'évaluation. Les cinq organisations tenaient une conférence de presse commune ce 11 mai 2015.

« Notre groupe a bénéficié de la contribution d’une centaine de personnes. »

La consultation des enseignants sur les projets de programmes pour les cycles 2, 3 et 4 commence aujourd’hui. Les polémiques sont déjà vives (et souvent mal étayées) sur les programmes des cycles 3 et 4. Nous nous intéressons ici aux projets de programmes du cycle 2, avec André Tricot, chercheur et président du groupe de travail du Conseil supérieur des programmes sur ce cycle.

« Les débats sur l’évaluation ne seront jamais enterrés ! »

Les recommandations du jury de la conférence nationale sur l’évaluation ont paru intéressantes et équilibrées à beaucoup mais on ne sait toujours pas quelles suites y seront données par le gouvernement. En attendant, Richard Étienne et Raoul Pantanella nous entraînent dans les archives des Cahiers pédagogiques, à la découverte de textes stimulants, qui dépassent la question des notes, pour rechercher une évaluation au service des apprentissages des élèves.

L’art solidaire

Sur la photo, deux beaux poissons en mosaïque se regardent, face à face, dans un espace que l’on devine partagé. Ces poissons ont une belle histoire, de celles qui racontent que beauté rime avec solidarité. Les enfants, les jeunes qui ont composé ces poissons ne présumaient sans doute pas qu’ils étaient capable de créer ainsi. Marie Bonhoure-Marsillach, elle, le savait. Rencontre avec une artiste qui mise sur l’art et le collectif pour que chacun se sache capable.

Qui écrit dans les Cahiers ?

Écrire dans les Cahiers… Est-ce réservé à des gens très intelligents, reconnus, sûrs d’eux, avec plein de diplômes, qui ont déjà écrit beaucoup, qui ont fait des livres, qui… ?Pas du tout ! (même s’il y en a quelques-uns…)Qui…

L’évaluation en classe

Une plongée dans les archives des Cahiers pédagogiques, où l'on trouve des textes passionnants sur l'évaluation et où l'on voit que les débats d'hier sont encore bien vivants aujourd'hui! Le débat est loin d'être enterré et ne se résume pas à « note ou pas note ? ».

« Cela ne peut que nous enrichir professionnellement »

Des pratiques interdisciplinaires pour croiser les savoirs scolaires, les mettre en synergie, en résonance, et aider les élèves à entrer dans la complexité des différentes cultures à construire à l’école. Un projet créatif et enrichissant selon les coordonnateurs et les auteurs de ce numéro, alors que la réforme du collège prévue pour la rentrée 2016 instaure les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI).