L’éducation aux médias et à l’information dans les programmes : une avancée ?

On ne peut que se réjouir de voir apparaître une éducation aux médias et à l’information (EMI) dans les nouveaux programmes, alors même que l’infâme terreur de début janvier faisait (re) surgir la nécessité absolue de mieux former nos élèves dans ce domaine.

La réforme des collèges : nouveaux enjeux et perspectives inédites

Interdisciplinarité, autonomie, programmes, travail en équipe… Ce qui est en jeu dans la réforme du collège, c’est une évolution – et même « une mutation culturelle » - du métier enseignant vers une professionnalité assurément créative et responsable.

Ne tirez pas sur le principal !

Autonomie de l’établissement ou autonomie du chef d’établissement ? La réforme du collège renforce l’autonomie des établissements par la liberté laissée dans l’organisation des EPI mais ses détracteurs assurent que cela ne fera que renforcer les pouvoirs des principaux et la « caporalisation » des enseignants. La réalité d’un tel pouvoir et son renforcement par la réforme du collège restent à démontrer !

École-entreprise : la bâtisseuse de passerelles

Le dialogue entre l’école et l’entreprise est un échange qui se construit entre incompréhensions, idées reçues et initiatives constructives. Aurélie Badard, chargée de mission école-entreprise au rectorat de l’Académie de Lyon, construit au quotidien des passerelles entre les deux mondes.

Un barcamp autour du livre numérique

Savez-vous ce qu'est un barcamp ? C'est une manifestation mi-organisée mi-improvisée, destinée à engendrer des échanges, de la réflexion et des partages. Canopé Lille en organisait un il y a quelques semaines, autour du livre numérique.

Jean Zay, le ministre assassiné

Jean Zay plus actuel que jamais...

Croisement de disciplines autour de la Résistance

Un hommage rendu par des élèves d’un collège Jean Zay à une des quatre « panthéonisés » du 27 mai, mais aussi un exemple de travail interdisciplinaire qui promeut les valeurs de la République. Le collège de la réussite, il se trouve dans ce genre d’actions… Récit par une enseignante engagée, qui a piloté ce superbe travail interdisciplinaire.

Ne pas céder à la “préférence pour l’inégalité”

Comme chaque année, la Fédération des conseils de parents d’élèves a tenu son congrès, lors du week-end de Pentecôte ; cette fois c’était à Reims. En dehors des débats internes et statutaires difficiles, la FCPE s’est donné…

Pourquoi ne pas donner plus à ceux qui ont le plus de difficultés ?

L’hétérogénéité des classes n’est pas seulement un moyen de mieux faire réussir les élèves les plus en difficulté sans pénaliser les « meilleurs ». C’est aussi la garantie d’une formation commune de tous les élèves aux valeurs de la République. La réforme du collège va dans ce sens, même si elle « n’a rien d’une révolution ». Voilà le point de vue que défend Marie Duru-Bellat, également signataire de la tribune «Le collège actuel n’est ni unique, ni juste et encore moins efficace».

Pour un collège de liberté, d’égalité et de fraternité

Au nom d’une mythique « école de la République » éternelle et intangible, la réforme du collège est attaquée de divers bords souvent bien mal intentionnés. Au CRAP-Cahiers pédagogiques, nous pensons au contraire que la proposition…

Sur le chemin du numérique

Le numérique se fraye un chemin au sein de l’école depuis plus de trente ans, un chemin pavé de belles initiatives, d’oubli parfois d’expériences précédentes, de recommencements, de nouveautés, que les technologies stimulent. Le numérique est l’un des fils rouges de la carrière de Michèle Drechsler, aujourd’hui Inspectrice conseillère Tice auprès du Recteur de l’Académie d’Orléans-Tours. Rencontre avec une exploratrice qui ne se lasse pas de partager ses découvertes et de les accompagner.

Le projet de programme en Sciences de la Vie et de la Terre pour le cycle 4, quoi de neuf ?

Ce qui différencie, pour l’essentiel, le projet 2015 des anciens programmes de 2008, c’est, il me semble : - Une centration sur les compétences à développer chez les élèves et sur les concepts que l’élève doit maitriser plus…