Refonder l’Ecole c’est engager la réforme du collège !
Mobilisées dans le cadre de la refondation de l’Ecole de la République, convaincues depuis toujours que notre pays a besoin d’une Ecole plus juste et plus efficace, d’une Ecole bienveillante, d’une Ecole ouverte sur son environnement,…
France-Allemagne : l’apprentissage réciproque
Partir ailleurs pour découvrir un autre univers et recevoir en retour, l’intention est une promesse d’apprentissage d’une langue, d’une culture, de compétences que l’on ne se soupçonnait pas. Le programme Voltaire fait ce pari en allemand et en français. Rencontre avec Géraldine Gay, son animatrice.
N° 521 – Croiser des disciplines, partager des savoirs
Les pratiques communes, croisées, mises en synergie et en résonance, aident-elles les élèves à entrer dans la complexité des savoirs scolaires et dans les différentes cultures à construire à l’école ? Ce dossier montre à travers différentes pratiques de dispositifs comment entrer dans l’interdisciplinarité sans sacrifier aucunement les disciplines.
Croiser des disciplines, partager des savoirs
Les actualités éducatives
Éditorial Christine Vallin
Des programmes plus explicites et donc plus justes Entretien avec Patrick Rayou
Un pas en avant pour le collège
Prendre en charge la difficulté dans la classe Entretien avec André tricot
« Ce…
Rendez-vous
Quand le Soleil a rendez-vous avec la Lune, parfois la Lune est là qui l’attend. C’est ainsi que notre dossier des Cahiers pédagogiques se retrouve dans l’actualité de l’éducation. Et le voici qui prend soudain des atours encore…
Emmanuel Davidenkoff : « Ce qui m’a frappé, c’est la solitude des enseignants »
Emmanuel Davidenkoff suit les questions éducatives depuis de nombreuses années, avec toujours le même pétillement d’intelligence critique, une grande connaissance des arcanes de la grande maison, mais aussi un esprit positif qui nous le font hautement apprécier.
Éducation et recherche : un couple improbable ?
Comment est perçue la recherche en éducation en France ? Peut-elle être utile aux enseignants ?
Les tablettes en classe : pas si simple !
Enseigner avec des tablettes, à première vue, cela ouvre plein de possibilités puisqu’on peut, sur le même support, presque tout faire : lire, écrire, compter et bien plus que cela. Mais, à l’usage, c’est beaucoup plus compliqué ; de mobiles, les tablettes deviennent captives : de la salle informatique, de l’ascenseur, des câbles et de la connexion internet.
La loi des couloirs
Ici les parois en carton vibrent à chaque passage de groupes d’élèves. Les salles de permanence débordent régulièrement. Les portes s’ouvrent toutes seules et l’on entend des gloussements victorieux qui s’éloignent. Un élève…
Les liens entre les savoirs et la force des disciplines
Croiser des disciplines ? Était-il vraiment nécessaire d’employer cette formulation plutôt que l’expression classique d'« interdisciplinarité » ou celle de « thèmes transversaux » (Cahiers pédagogiques d’avril 1989),…
Invisibles démarches
L’auteure est enseignante de technologie et a travaillé avec le laboratoire Théodile de Lille 3. C’est dans ce contexte qu’elle a été amenée à interroger des élèves sur leurs représentations des différentes démarches scientifiques et technologiques.
Le texte de Martin
La question du croisement des disciplines est centrale dans le fonctionnement du Lycée Expérimental de Saint-Nazaire, liée à l’histoire singulière de cet établissement. Elle a donné naissance à des pratiques désormais bien installées et des moments peu ordinaires…