Une formation sur mesure

On le sait, la formation des enseignants dans le domaine du numérique est essentielle, mais difficile à mettre en place. Le lycée général et technologique et le lycée professionnel de l’EIC de Tourcoing ont construit, à partir d’un groupe de réflexion autour de la pédagogie numérique, un parcours de formation pour les 250 enseignants de l’établissement.

Autonomie accrue ou contrôle renforcé ?

La question de l’autonomie des établissements englobe nombre de difficultés concrètes et de problèmes irrésolus. Actée historiquement par le décret du 30 aout 1985, elle s’impose comme un préalable juridique sur lequel tout semble…

La question des codes

Pour quelles raisons les enfants des classes populaires, qui ne sont pas moins intelligents que les autres, se retrouvent-ils si souvent en difficulté scolaire ? Croisant recherche et expérience, l'auteure analyse la construction de la difficulté scolaire et du décrochage chez certains jeunes qui s’éloignent peu à peu de l’école, ou que l’école éloigne d’elle.

Imiter ou comprendre? Sortir le langage de l’implicite

Ce n’est pas être « en difficulté » que d’avoir besoin d’un enseignement particulier pour comprendre la langue orale de l’école. Un besoin non pris en compte pour des enfants qui ne parviennent pas à apprendre la langue, tant cet apprentissage complexe reste implicite à l'école.

Une école de la réussite de tous est possible !

La pauvreté n’est pas qu’une question d’argent, c’est aussi une question culturelle, qui s’accompagne trop souvent du sentiment de se sentir «différent», d’être sans cesse jugé, et d’en souffrir.

La mission grande pauvreté

Après avoir été Directeur général de l'enseignement scolaire au ministère de l'Education nationale, Jean-Paul Delahaye s'est vu confier par la ministre une mission sur « grande pauvreté et réussite scolaire ». Il fait le point sur ses travaux avec nous.
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Des histoires de vie dans l’école vénézuelienne

Célébrer ses origines, mieux les connaître, en être fier, un projet qui permet de lier étroitement la vie et l'école, la famille et les apprentissages, sans enfermement dans le passé.

Le collège et les pratiques numériques des adolescents

Dans ce dossier centré sur l’école, il ne faut pas oublier l’importance de la dimension territoriale. En matière de numérique, elle aide à comprendre comment se tissent les usages des adolescents et les conduites des parents. C’est aussi par le territoire que peut passer la réduction des inégalités, si la volonté politique s’y emploie.

Un pas en avant pour le collège : ne faisons pas la fine bouche !

Le CRAP prend le parti de la réforme du collège annoncée cette semaine. Entre avancées et insuffisances, ce sont les points positifs qui l'emportent, pour faire en sorte que les élèves apprennent mieux et que ce qu'ils ont appris fasse l'objet de plus d'attention et d'une meilleure évaluation.

Esprit es-tu là ?

Voilà deux mois que l’attentat contre Charlie Hebdo a eu lieu, suivi de celui contre l’hyper casher de la porte de Vincennes. Le 11 janvier, on s’en souvient, étaient organisées des marches à Paris et dans toute la France qui ont rassemblé…

Pour que réussisse le socle commun !

Le Conseil supérieur de l’éducation (CSE) examinait aujourd’hui le projet de décret définissant le futur socle commun voulu par la loi Peillon de 2013. Le CRAP, bien que n’étant pas membre de ce conseil, s’est associé à d’autres organisations pour appuyer la démarche et rappeler les conditions de la réussite du nouveau socle, pour tous les élèves.

L’élève, cet être humain

Nous publiions l'an dernier ce portrait de Pascal Gbahode, enseignant en mathématiques au collège Victor Hugo de Sarcelles. Monique Royer y décrivait une voie qui adoucit le climat scolaire et permet de mieux vivre son quotidien à l’école, que l’on soit élève ou enseignant. Pascal Gbahode a reçu l'an dernier le prix de l'innovation du ministère de l'Education nationale. Revoici son portrait, à quelques semaines de la prochaine Journée de l'innovation éducative du ministère.