Une école de la réussite de tous est possible !

La pauvreté n’est pas qu’une question d’argent, c’est aussi une question culturelle, qui s’accompagne trop souvent du sentiment de se sentir «différent», d’être sans cesse jugé, et d’en souffrir.
Couverture du n° 520 des Cahiers pédagogiques, une page de cahier à carreaux déchirée est rattachée à la photo d'une barre d'immeuble par deux bouts de scotch colorés.

La mission grande pauvreté

Après avoir été Directeur général de l'enseignement scolaire au ministère de l'Education nationale, Jean-Paul Delahaye s'est vu confier par la ministre une mission sur « grande pauvreté et réussite scolaire ». Il fait le point sur ses travaux avec nous.
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Des histoires de vie dans l’école vénézuelienne

Célébrer ses origines, mieux les connaître, en être fier, un projet qui permet de lier étroitement la vie et l'école, la famille et les apprentissages, sans enfermement dans le passé.

Le collège et les pratiques numériques des adolescents

Dans ce dossier centré sur l’école, il ne faut pas oublier l’importance de la dimension territoriale. En matière de numérique, elle aide à comprendre comment se tissent les usages des adolescents et les conduites des parents. C’est aussi par le territoire que peut passer la réduction des inégalités, si la volonté politique s’y emploie.

Un pas en avant pour le collège : ne faisons pas la fine bouche !

Le CRAP prend le parti de la réforme du collège annoncée cette semaine. Entre avancées et insuffisances, ce sont les points positifs qui l'emportent, pour faire en sorte que les élèves apprennent mieux et que ce qu'ils ont appris fasse l'objet de plus d'attention et d'une meilleure évaluation.

Esprit es-tu là ?

Voilà deux mois que l’attentat contre Charlie Hebdo a eu lieu, suivi de celui contre l’hyper casher de la porte de Vincennes. Le 11 janvier, on s’en souvient, étaient organisées des marches à Paris et dans toute la France qui ont rassemblé…

Pour que réussisse le socle commun !

Le Conseil supérieur de l’éducation (CSE) examinait aujourd’hui le projet de décret définissant le futur socle commun voulu par la loi Peillon de 2013. Le CRAP, bien que n’étant pas membre de ce conseil, s’est associé à d’autres organisations pour appuyer la démarche et rappeler les conditions de la réussite du nouveau socle, pour tous les élèves.

L’élève, cet être humain

Nous publiions l'an dernier ce portrait de Pascal Gbahode, enseignant en mathématiques au collège Victor Hugo de Sarcelles. Monique Royer y décrivait une voie qui adoucit le climat scolaire et permet de mieux vivre son quotidien à l’école, que l’on soit élève ou enseignant. Pascal Gbahode a reçu l'an dernier le prix de l'innovation du ministère de l'Education nationale. Revoici son portrait, à quelques semaines de la prochaine Journée de l'innovation éducative du ministère.
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Le livre du mois du n°520 – Comprendre, apprendre, mémoriser. Les neurosciences au service de la pédagogie

Éditions de Boeck, Collection « Outils pour enseigner », 2014.Joseph Stordeur, chercheur belge, commence par expliquer la différence, en termes de processus biologiques sous-jacents, entre comprendre, apprendre et mémoriser. Les…
Couverture du n° 520 des Cahiers pédagogiques, une page de cahier à carreaux déchirée est rattachée à la photo d'une barre d'immeuble par deux bouts de scotch colorés.

L’Europe, une école ouverte

Erasmus+ offre aux enseignants, personnels administratifs et personnels de direction et élèves la possibilité d’effectuer des mobilités de divers types. Viviane Devriésère et Jean-Luc Moreau sont évaluateurs externes auprès de l’Agence Erasmus+ France depuis de nombreuses années, un organisme qui assure la promotion et la gestion d’Erasmus+. Ils indiquent ce que recouvre plus précisément ce soutien européen et montrent deux exemples de projets.Lire aussi : Pourquoi et comment se lancer dans un projet européen ?

Pourquoi et comment se lancer dans un projet européen ?

Pourquoi se lancer dans un projet européen avec sa classe, son établissement ? Comment s'y prendre ? Témoignages d'experts Erasmus.Lire aussi : L’Europe, une école ouverte

La classe, cet espace culturel élargi

Conjuguer sa passion et son métier, faire de sa classe un univers où le respect mutuel s’impose, initier des projets où l’entraide est la clé majeure et observer les apprentissages, les compétences qui éclosent dans la vivacité. Ce programme enthousiasmant pourrait résumer la façon dont Éric Hitier, professeur de cycle 3 dans une école en Indre et Loire, vit son métier. Rencontre avec un enseignant pour qui l’informel a toute sa place à l’école.