Le Clemi se lance dans les MOOCs

Sous l’impulsion de sa nouvelle directrice, Divina Frau Meigs, le Clemi (Centre de l’éducation aux médias et à l’information) entre résolument dans l’ère du numérique et donne à chacun l’occasion de découvrir à son rythme des dispositifs en ligne de formation à la carte.

À force de…

À force de vouloir donner la parole aux élèves, ils se croient tout permis et le respect du professeur et celui de son savoir se perdent. « À force d’enseigner l’histoire de notre pays en insistant sur le négatif, on favorise les…

Jouer et apprendre, apprendre et jouer

Le jeu théâtral est un des passagers clandestins du système éducatif. Sa pratique repose surtout sur des dispositifs satellites et sur l’engagement d’enseignants dans les classes. Toujours fragile, facilement remis en question, il est…
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Sciences en scène

Une enseignante détachée dans un réseau d’éducation prioritaire et passionnée de théâtre, un centre de ressources, « La Main à la pâte », qui permet des liens avec des chercheurs et des scientifiques, une ville qui fournit des moyens logistiques et humains pour des projets d’école, tout cela donne de superbes spectacles sous le label « Science en scène » et surtout un travail de fond durant plusieurs mois, qui implique tous les élèves d’une ou plusieurs classes. Rencontre avec Virginie Vitse.

T’es pas mon genre

Une démarche de théâtre témoignage, pour que les adolescents évoquent des sujets sensibles, ici les relations entre garçons et filles. L’écriture de fiction se fait à partir de leurs paroles. Le théâtre invite les élèves à se questionner et à travailler des savoir-être par le détour du jeu.

Des chemins détournés

Une comédienne encadre un atelier de théâtre adressé à une classe de 2de, en littérature et société. Elle nous explique comment elle travaille avec eux : le corps, la voix, le texte, l’improvisation, l’inscription du travail dans une durée.
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Le théâtre, l’école et la cité

La pratique théâtrale est émancipatrice ? Pas si simple. L’auteure pointe les dérives, souligne les obstacles, donne des clés pour une pratique théâtrale véritablement formative, à travers des récits d’expériences et des portraits d’élèves.

Un dictionnaire des idées reçues sur le théâtre-éducation

Un exercice grinçant de pensée critique sur les préjugés qui ont la vie dure.

Le procès de Socrate en scène

Pour connaitre le fonctionnement de la justice à Athènes au Ve et VIe siècle avant Jésus-Christ, il est possible de passer par des textes comme les écrits de Platon sur le jugement de Socrate, des représentations sur les céramiques, des organigrammes réalisés par les historiens contemporains. Il est aussi possible de faire vivre le fonctionnement de la justice à Athènes à travers des expériences comme le théâtre.

Faire vivre les valeurs de la République, éduquer à la laïcité

Comment faites-vous dans votre classe, votre établissement. Quelles difficultés rencontrez-vous ? Quelles avancées ? Nous attendons vos témoignages…Élisabeth Bussienne, Michel Tozzi http://cercles.cahiers-pedagogiques.com/cercle/faire-vivre-les-valeurs-de-la-republique-eduquer-la-laicite

L’exception du Garros

Les villes rurales appartiennent elles à un monde à part, hors des grilles ? La nouvelle réforme des zones d’éducation prioritaires semble avoir oublié ces territoires où l’air de la campagne n’efface pas la précarité. Emmanuel Veneau, enseignant dans le quartier du Garros à Auch, nous raconte l’histoire d’un quartier luttant pour se voir reconnaître ses particularités.
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Le livre du mois du n°519 – L’école inclusive : un défi pour l’école. Repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés

La loi de refondation de l’école du 8 juillet 2013 a posé les fondements de l’école inclusive en ces termes : « Le service public reconnait que tous les enfants partagent la capacité d’apprendre et de progresser. Il veille à…