Motivés avec ou sans les notes ? (4/4)

Nous avons vu précédemment certains ressorts positifs ou négatifs de la note selon son contexte. Alain Lieury et son équipe ont précisé cette théorie lors d'une expérience grandeur nature dans un collège.

Motivés, motivés (3/4)

Nous avons vu dans les précédents épisodes que l'évaluation contrôlante n'est efficace que si elle passe par le compliment et que l'évaluation donnant un but et des informations permet d'arriver à de bien meilleurs résultats. Alain Lieury nous invite maintenant à observer ce qui renforce la motivation.

Feedback et gommettes (2/4)

Nous avons vu dans le précédent épisode de ce feuilleton de la note les effets de l'évaluation contrôlante, positifs en termes d'apprentissage pour ce qui relève du compliment. Passons à l'évaluation informative et à la forme à adopter.

Complimentez, il en restera toujours quelque chose (1/4)

Alors que l'on entrevoit toute l'importance que l'évaluation va continuer de prendre à la rentrée, Alain Lieury, chercheur en psychologie cognitive, nous rappelle quelques grands épisodes de la recherche autour de la place de la note, notamment dans la motivation. Il nous livre également les résultats d'une de ses expériences, menée dans un collège. En cette période estivale, voici donc la saga des notes, feuilleton en quatre épisodes, à suivre à la rentrée.

« Dans les marges, le désir de progresser »

Intégrer les outils numériques pour ouvrir grand la classe et l'imagination des élèves : voilà le projet de Ghislain Dominé, objet de son livre paru chez ESF. Rencontre avec l'auteur, au carrefour de ses passions personnelles et professionnelles.

« Qu’est-ce qui me permet de travailler mieux en classe ? »

Dernier rendez-vous de l'année avec l'équipe du collège Rabelais de Mons-en-Baroeul qui a ouvert une classe de 6e Freinet, avec Laurette Marotel en histoire-géographie, Stéphanie Jolivet en français, Murielle Bouré en anglais, Viviane Monnerville en mathématiques et Julien Cognet en documentation. Voici venu le temps du bilan puis de la présentation de la rentrée.
,

Un congrès en pleine actualité

L’Association générale des enseignants de Maternelle a tenu son 87e congrès à Pau les 3 et 4 juillet, alors que quasiment le même jour paraissait le projet de texte sur l’école maternelle du Conseil supérieur des programmes. Maryline Van-Landewick, secrétaire nationale de ce mouvement, répond aux questions de Jean-Michel Zakhartchouk, qui intervenait à ce congrès sur le thème « Prendre en compte les cultures des familles, oui, mais jusqu’où ? ». Lors de la prochaine année scolaire, notre revue publiera un nouveau dossier sur le sujet "L'école maternelle refondée"

Stage de pédagogie institutionnelle

Le CEEPI (collectif européen d’équipes de pédagogie institutionnelle) organise un stage de Pédagogie institutionnelle (découverte, entrainement et approfondissement) du lundi 18 aout (14 h) au vendredi 22 aout 2014 (12 h) près d’Orléans À…

« La lecture est une activité de communication »

Comment un jeune enfant entre-t-il dans l’écrit ? Comment un élève plus âgé développe-t-il de la fluidité dans la découverte des textes qu’il rencontre ? La réponse à ces deux questions est le projet de ce dossier, recueil de textes des Cahiers pédagogiques sur le sujet depuis trente ans. Loin des débats stériles et des recettes miracles, la lecture est un domaine complexe, pour lequel toutefois on cherche et trouve des pédagogies qui mènent à elles. C'est ce que nous rappelle les coordonnateurs du dossier.

CDI : Centre de Développement d’Idées

Le professeur documentaliste exerce un métier à la fois central et à part dans un établissement scolaire, dans une géométrie variable selon le contexte et la manière d’exercer la fonction. Fred Yvetot nous raconte cette profession éminemment éducative où aucun jour ne ressemble à son lendemain. Rencontre avec une documentaliste avant tout enseignante.

Ethique et évaluation

Le secteur langues du GFEN organise sa 6e université d'été sur le thème Éthique et évaluation Du 25 au 27 août à l'école Jean Moulin de Vénissieux   La sixième université d'été du secteur langues du GFEN veut examiner…

L’évaluation, plus juste et plus efficace : comment faire ?

Un livre pour faire évoluer les pratiques en terme d'évaluation des élèves. Entre retours d'expérience et analyse profonde du sujet, il offre une lecture stimulante et salutaire pour aborder cette question d'actualité difficile. Questions aux auteurs.