Faire tomber les murs

Didier Lapeyronnie, sociologue, président du CNIRE (Conseil national à l’innovation pour la réussite éducative), grand témoin de la journée des Printemps de l’Innovation qui s’est tenue à Lyon le 2 avril, a entendu la force de l'innovation capable de « faire tomber les murs ». À l’encontre des espaces clos de « Entre les murs », le film de Laurent Cantet, les équipes réunies ce jour-là, montrent et disent que faire bouger les espaces, les temps, créer ainsi de nouvelles interactions, c’est innover.

Scolarisation d’élèves autistes et vécu des enseignants

Pour faire progresser la recherche autour de la scolarisation d'enfants autistes, accordez une demi-heure de votre temps. Que vous accueilliez ou non des enfants autistes dans votre classe, répondez à ce questionnaire anonyme sur vos conditions d'enseignement.

Le numérique, révélateur d’apprentissages ?

Depuis cinq ans, Laurence Juin utilise les outils du web 2.0 avec et dans sa classe. Enseignante en français et en histoire géographie au lycée professionnel Pierre Doriole de La Rochelle, ses initiatives pédagogiques ont essaimé en inspirant d’autres enseignants. Régulièrement, sur son blog elle nous raconte ses découvertes et ses doutes, ses constats et ses surprises. Rencontre avec une prof qui ne se lasse pas de défricher avec ses élèves de nouveaux horizons pour apprivoiser les savoirs.

Améliorer le climat scolaire, c’est possible

« Agir sur le climat scolaire au collège et au lycée » vient de sortir, à destination des chefs d'établissements, des enseignants, mais aussi des gestionnaires, CPE ou infirmières. Chacun, dans ce guide clair et très concret, trouvera ce qu'il peut faire au quotidien pour maintenir un climat scolaire qui donne envie à tous de se retrouver pour travailler. Caroline Veltcheff, adjointe au délégué ministériel de prévention et de lutte contre les violences en milieu scolaire, Eric Debarbieux, nous en parle.

Nouveau ministre de l’éducation nationale : garder le rythme

Le CRAP-Cahiers pédagogiques soutient avec force et conviction la poursuite de la réforme des rythmes scolaires et éducatifs. Un communiqué de presse largement diffusé informe de cette prise de position.

Naissance de la charte des programmes

La charte des programmes a été rendue publique hier. Il s'agit d'un document d'une quinzaine de pages tenant en six chapitres et dix principes. Alain Boissinot, président du Conseil supérieur des programmes, indique que cette charte précise les contours de ce qu'est un programme d'enseignement et pointe la recherche de cohérence entre les objectifs de formation, les contenus enseignés, l'évaluation et la formation.

L’enseignement de la poésie par compétences

Le numéro de mars de la NRP Nathan collège propose, coordonné par Jean-Michel Zakhartchouk et avec une équipe proche des Cahiers pédagogiques, un travail sur la poésie avec une approche par compétences.A priori, des différents domaines…

Prévenir les violences à l’école

Cet ouvrage collectif d’universitaires de différents pays de la francophonie a le mérite d’envisager les violences à l’école sous un angle interactionnel et non pas sous celui des seules difficultés individuelles des élèves. La…

L’enseignement intégré de science et de technologie au collège: à la recherche d’un curriculum

L’EIST, encore minoritaire dans l’enseignement au collège, fait débat. Ce numéro de Spirale a le mérite d'aller au-delà des discussions sur les difficultés logistiques, matérielles, financières et administratives concernant cet enseignement.…

Le travail de l’enseignant. Une approche par la didactique professionnelle

Enseigner est un métier qui s’apprend. Cette affirmation naguère presque provocatrice commence à être admise. Eh bien, ya ka ? Eh non, justement, nous dit Isabelle Vinatier, pas si simple. Pour que les enseignants apprennent à enseigner,…

Histoire des arts : de la notion à la discipline

Le ton du Français Aujourd'hui depuis quelques années a pris une tournure universitaire, l'activité d'apprentissage des élèves reste trop souvent implicite, mais la lecture de ce numéro sera utile pour avancer dans la compréhension et…

Pédagogie. Des lieux communs aux concepts clés

Ceux qui sont déjà familiers des ouvrages de Meirieu retrouveront dans ce livre dense et concis une bonne synthèse de ce à quoi tient l’auteur. Ceux qui ne le connaissent pas encore et entrent dans le métier y découvriront des repères historiques et théoriques permettant de mieux comprendre comment les pédagogues du passé ont résolu les contradictions de leur époque et de découvrir comment leur pensée irrigue encore les pratiques innovantes d'aujourd'hui. En même temps, l'auteur remet en cause un certain nombre d’allant de soi d’une vulgate paresseuse : une façon de rappeler aux enseignants qu’ils n’ont pas à déserter la dimension intellectuelle de leur métier.