Développer le jugement moral des élèves

« N’oubliez jamais que ce qu’il y a d’encombrant dans la morale, c’est que c’est toujours la morale des autres. » Léo Ferré, Préface, 1973. Décembre 2013 : remise du rapport sur « l’enseignement laïque…
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Bibliographie

Thierry Bour, Jean-Charles Pettier, Michel Solonel, Apprendre à débattre : Vie collective et éducation civique au cycle 3, Hachette éducation, 2003. Hervé Caudron, Oser enseigner à nouveau la morale à l’école, Hachette…

À nouveau programme, nouvelle formation

Former des élèves au jugement moral, et pas seulement la formation à la citoyenneté, nécessite d'y préparer les enseignants. Quelques pistes, en formation initiale ou continue.

Un projet pédagogique et éducatif

Un texte prenant fortement position en défaveur d’un enfermement de la morale dans une discipline, pour l'inscrire dans une démarche de projet plus à même de la faire vivre par les élèves.

Vers le libre examen

En Belgique existe de longue date un cours de morale non confessionnelle, avec une démarche méthodique pour aider les élèves à élaborer leur jugement tant comme personne que comme citoyen.

Favoriser l’agir moral

Paradoxes, intérêt et difficultés d’un enseignement de la morale en philosophie, précieux pour apprendre à ouvrir les possibles.

Une nouvelle pratique scolaire du débat philosophique

Présentation de la démarche de la discussion à visée démocratique et philosophique, dont l'enjeu est de contribuer à l’éducation à une citoyenneté réflexive dans l'espace public scolaire.

Partager justement le gâteau d’anniversaire

Un dialogue imaginaire sur le partage, à proposer pour de vrai à des enfants : comment choisir qui aura la grosse part, pour satisfaire tout le monde ?

Sciences sociales : quelles leçons de morale ?

Les apports de la sociologie et de l'anthropologie peuvent être essentiels pour comprendre les questions morales dans des contextes sociaux. Il ne s'agit pas de prétendre prescrire des règles morales, mais pas non plus de nier les effets qu'un tel enseignement peut avoir sur les conceptions personnelles des élèves.

Valides ou non : tous vers la même compétence

L’inclusion des élèves en situation de handicap est une obligation depuis la loi de 2005. Bien avant cette loi, des établissements et des enseignants se sont mobilisés pour rendre accessible l’école pour tous. Michel Bonhoure, professeur d’EPS au collège Triolo de Villeneuve d’Ascq, fait partie de ces pionniers. Rencontre avec un professeur pour qui inclure c’est réinventer des chemins afin que les compétences inscrites dans les programmes puissent êtres acquises par tous les élèves.

Éducation et formation en Afrique

Longtemps Inspecteur général de la vie scolaire, André Hussenet a beaucoup fréquenté les systèmes éducatifs en Afrique. Il pose pour nous son regard sur le Gabon et la Côte d'Ivoire.

Lettre au nouveau ministre de l’Éducation nationale

Monsieur le ministre,Notre mouvement, le CRAP-Cahiers pédagogiques vous félicite pour votre nomination à ce poste si essentiel et si difficile. Nous souhaitons vivement que vous repreniez ce qu’il y avait d’enthousiasmant dans le projet…