Rythmes scolaires, temps éducatifs, le CAPE poursuit sa mobilisation !

Le CAPE, Collectif des associations partenaires de l'école, réaffirme ses positions par rapport aux rythmes scolaires et engage les partenaires engagés à poursuivre le dialogue.

Quand du plaisir de chanter naissent les apprentissages

Cyril Lohbrunner enseigne l’éducation musicale et le chant choral au collège Victor Hugo de Nevers. Initiateur et animateur du pôle vocal, il place l’exigence comme la note fondamentale d’une adhésion et d’une motivation des élèves. Ce projet est remarquable et remarqué dans l’académie de Dijon, mais ailleurs aussi. Voici l’histoire d’une chorale pas comme les autres, que la musique nourrit de multiples apprentissages et qui chante de Nevers à Londres.
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Quand l’école donne du grain à moudre

Philippe Watrelot, président du CRAP-Cahiers pédagogiques, a été invité à participer à l'émission “du grain à moudre” sur France Culture mercredi 13 novembre sur le thème “l'École est-elle réformable ?”

Les cartes mentales

Des outils graphiques comme les cartes heuristiques peuvent être précieux pour rassembler et structurer des informations glanées, tout particulièrement pour les élèves ayant des troubles de la parole et du langage. Un article complémentaire au dossier "Apprendre à chercher, chercher à apprendre".

N° 508 – « Apprendre à chercher, chercher pour apprendre »

Comment les élèves se débrouillent-ils d’une tâche de recherche, de tri et d’exploitation d’informations, en utilisant des supports papier ou numérique ? Comment les aider à développer ces compétences « info-documentaires », à passer de l’information identifiée au savoir assimilé et mobilisable ?

S’engager ?

Sandrine Nicourd, sociologue, est intervenue à Lyon lors du 50e anniversaire du CRAP, pour présenter les particularités de l'engagement militant, entre histoire personnelle, trajectoire familiale et environnement social.
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La Neuville, toujours en projet

Pour ce 11 novembre, celui du 40e anniversaire de la fondation de l’École de La Neuville, une manifestation publique mettra en perspective l’ensemble de ce qui a été entrepris dans cette « drôle d’école » depuis 1973. Pour, d’une part, rendre hommage à tous ceux qui ont contribué à lui permettre de durer aussi longtemps et, d’autre part, rappeler à tous qu’une autre façon de faire l’école, plus respectueuse du désir des enfants et des adultes qui la vivent au quotidien, reste possible.

« Accompagner le doux essaimage des pratiques numériques »

Bertrand Formet est depuis la rentrée formateur et médiateur numérique au CRDP de Besançon. Enseignant en primaire et animateur informatique, son parcours professionnel suit un fil rouge : celui du changement profond et en douceur qu’amène l’entrée du numérique dans la classe. De l’école de Crotenay à l’espace éducation numérique du CRDP de Besançon, le chemin de Bertrand emprunte les voies réelles des potentiels pédagogiques d’une éducation 2.0.

Neurosciences et salle de classe : beaucoup de bruit, peu d’effets

L’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques) annonçait en 2007 la naissance d’une science de l’apprentissage qui aurait pour parents les neurosciences et l’éducation. Si on arrivait à mieux comprendre comment fonctionne le cerveau, les enseignants pourraient alors adapter leurs pratiques pédagogiques. Évidemment, tout ça n’est pas si simple. C’est ce que nous expliquent Marie Gaussel et Catherine Reverdy, suite à la publication d’un dossier sur ce sujet.

« Aménager les temps pour le bénéfice des enfants »

La réforme des rythmes scolaires. Après deux mois de mise en place, et la place que le sujet a pris dans les médias et les conversations, Colombe Brossel, adjointe au Maire de Paris chargée de la vie scolaire et de la réussite éducative, répond à quelques questions et se tourne vers l'avenir.

L’Inspection générale s’intéresse à l’innovation

Personnellement engagée dans une démarche d’innovation dans son établissement, Céline Walkowiak a été très intéressée par ce rapport centré sur la question de l’évaluation des innovations et expérimentations, ainsi que sur la question de la formation des équipes aux pratiques réflexives.
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Refondation : passons aux actes !

Le CRAP, qui publie les Cahiers pédagogiques, vient de fêter à Lyon ses cinquante ans. A cette occasion, il a organisé le 22 octobre une table ronde, rassemblant Philippe Meirieu, Nathalie Mons, Yves Fournel et Philippe Watrelot. Salle comble lors de ce débat d'une grande richesse.