Apprendre à chercher, chercher pour apprendre

Les actualités éducatives Éditorial Patrice Bride La refondation : « en cours d’acquisition » Tribune du CRAP S’engager ? Sandrine nicourd « Aider, c’est d’abord écouter pour comprendre » entretien avec François…

Les Microlycées. Accueillir les décrocheurs, changer l’école

Le récit précis et passionnant d'une aventure: celle des microlycées, alternatives au lycée traditionnel, permettant des raccrochages (aux apprentissages, au collectif...), mais aussi mine d'idées et de dispositifs transférables dans des lycées classiques pour les faire évoluer dans le sens d’un meilleur accompagnement des élèves.

La Classe

« Je suis nulle en pédagogie » écrit Marie Desplechin. Nulle ? Au contraire, c’est de la belle pédagogie qui est donnée à voir ici. Et la manière de la raconter, dans la préface, pourrait vous inspirer quand vous voulez écrire pour les Cahiers ! Puis vous lirez la trentaine de récits, autoportraits coécrits entre un élève de 3e et un étudiant de Sciences Po. Pour apprendre des choses que vous croyiez savoir et pour l’émotion de ces rencontres.

La personnalisation des apprentissages. Agir face à l’hétérogénéité, à l’école et au collège

Sylvain Connac présente ici la question du la personnalisation des apprentissages sous une forme tout à fait intéressante puisqu'il propose une sorte de parcours d'auto-formation avec des outils pour mieux comprendre nos propres représentations et notre pratique afin de penser de nouvelles organisations du travail autour de la didactique, des situations coopératives et de l'individualisation. Il s'intéresse aussi à l'évaluation, à la difficulté scolaire et à la construction de relations sereines et sécures. Tout cela en s'adressant au premier comme au second degré. Un ouvrage indispensable pour engager un travail d'équipe.

Le destin au berceau. Inégalités et reproduction sociale

Une démonstration rigoureuse traduite dans un langage accessible conduit à une conclusion sans appel : les conditions de naissance continuent, aujourd’hui comme hier, à déterminer le destin des individus. Malgré la massification de l'enseignement. Dans le dernier chapitre, l'auteur esquisse quelques pistes pour desserrer l'étau de la reproduction sociale...

« Le prof n’est pas là uniquement pour transmettre des savoirs mais aussi pour partager des valeurs » 

Le site « Mon année au collège » a onze ans cette année et cette longévité est à elle seule remarquable. Fabien Crégut, enseignant de Sciences de la Vie et de la Terre et auteur du site, enrichit jour après jour ses pages avec ses élèves du collège Champfleuri d’Avignon. Passionné par son métier, il nous raconte comment d’élève turbulent à force d’ennui, il est devenu un prof dont les compétences sont reconnues par ses élèves et par l’institution.

Faire vivre un établissement à travers la direction collégiale

Dans les dernières décennies, la pratique du travail collectif et la construction d'équipes ont été des axes importants pour le Mouvement Freinet. Il s'agit, à travers la coopération des professionnels, de penser l'école dans le cadre d'une continuité de l'éducation pour tous, de la maternelle à l'université.

Voix croisées contre la misère

27e journée du refus de la misère, à laquelle participaient quarante organisations réunies autour d'ATD Quart Monde. Une journée très particulière commencée à l'Assemblée nationale et placée sous le sceau de la parole retrouvée.
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Refondation de l’école : passons aux actes !

Cette année, le CRAP, qui publie les Cahiers pédagogiques, fêtera à Lyon ses cinquante ans. A cette occasion, il organisera le 22 octobre une table ronde, rassemblant Philippe Meirieu, Nathalie Mons, Yves Fournel et Philippe Watrelot. Vous pouvez vous y inscrire dès maintenant.
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Accompagner, c’est…

L'IREA (institut de recherches, d'études et d'animation) du SGEN-CFDT organisait mercredi 16 octobre, autour du livre « Accompagner au lycée » d'Yves Lecocq, une réunion pour réfléchir à la notion d'accompagnement.

L’art des minots dans la ville

Lise Couzinier, artiste-scénographe, intervient dans les écoles pour des projets artistiques qui mènent les enfants, dans un chemin créatif, de la classe à l’espace public. L’art à l’école, la collaboration entre artistes et enseignants, offre de jolis et exigeants itinéraires pour une expression des talents individuels et collectifs. Le témoignage de Lise nous raconte les interprétations pédagogiques d’idées qu’elle laisse fleurir et accompagne au sein des classes.

Une réforme qui demande
du temps

Puisque beaucoup ont décidé qu'il était déjà temps d'établir un bilan de la réforme du temps scolaire à l'école primaire, je m'y essaie à mon tour, en assumant des réponses qui pourront paraitre contradictoires.