Les conditions du changement. Quelques questions

"Changer". L'idée est décidément dans l'air, rapportée à l'établissement ou au système éducatif tout entier. L'Iréa (institut de recherches, d'études et d'animation) Sgen-CFDT organise un colloque le mercredi 12 juin 2013 sur ce thème, précisément : "Les conditions du changement. Quelques questions." Jean-Luc Villeneuve, président de l'Iréa, nous en parle.
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« Partir des élèves dont on n’attend rien »

Nous avons reçu un communiqué d'ATD Quart Monde qui se réjouissait que le Sénat ait adopté un nouvel article 3 donnant les principes de l'éducation, article qui avait été supprimé lors des débats à l'Assemblée Nationale. Bon signe ? Régis Félix, membre du secrétariat Ecole d'ATD Quart Monde, a accepté de nous en parler, et de nous parler du livre « Tous peuvent réussir ! » publié il y a peu.

Le retour de la revue de presse !

Pendant dix ans, tous les jours d’abord, de manière hebdomadaire ensuite, Philippe Watrelot, président du CRAP-Cahiers pédagogiques, a tenu une revue de presse qui n’était pas loin de faire le tour de la France de l’éducation. Après quelques mois d’absence et des demandes insistantes de lecteurs frustrés, la revue de presse revient !
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Au travail et en images

Tous les deux mois, le local du CRAP-Cahiers pédagogiques se met à bruisser pédagogie. C'est le signe d'un week-end comité de rédaction et conseil d'administration. Entrez, nous vous invitons.
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« Le plaisir d’aller à l’école »

Il nous faut remonter 40 ans en arrière... La maitresse et ses élèves présentent leur expérience d’autrefois dans un livre écrit aujourd’hui. Autour d’un ‘’Quoi de neuf’’, comme en classe (type Freinet) Claire Héber-Suffrin reprend son métier d’instit et rejoue, après 40 ans, avec ses anciens élèves devenus adultes, le début d’une journée d’école.
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Comment j’ai mis le socle commun en place

Après le séminaire qui a rassemblé fin mars une cinquantaine de personnes issues du collectif «Socle commun, promesse démocratique» (SGEN, SE-UNSA, CRAP-Cahiers pédagogiques et Education & Devenir) pour un travail en plénière et en ateliers, des enseignants et formateurs vont répondre à quelques questions. Le travail par compétences et le socle commun, c'est possible, nous disent-ils. Oui, mais comment ? Aujourd'hui, Roseline Ndiaye, professeure de SVT.
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Faire réussir : les bonnes questions

A l’issue du grand rassemblement de la Sorbonne du mercredi 15 mai, en présence de quatre ministres et plusieurs centaines de participants d’horizon divers (Education, Ville, collectivités territoriales), on ne sait toujours pas vraiment ce que signifie la notion de « réussite éducative ». Mais l’objet de cette réunion n’était sûrement pas de parvenir à une définition, plutôt de faire se poser de bonnes questions, en évitant si possible la langue de bois (qui revenait par intermittences) et en ouvrant des perspectives qui passent par la poursuite du questionnement.

« Refondation » : pour réenchanter les enseignants ?

Le Nouvel Educateur, la publication du mouvement ICEM-Freinet, vient de faire paraitre un numéro spécial intitulé sobrement et avec ambition : "Refondation". Avec pas moins de trente auteurs pour apporter leur phrase à l'édifice école en mutation. Catherine Chabrun, rédactrice en chef, a accepté de répondre à quelques questions.

Et maintenant, concrétisons la Refondation !

Le groupe « socle commun, promesse démocratique » (CRAP-Cahiers Pédagogiques, Education et Devenir, SE-Unsa et Sgen-CFDT) poursuit son combat pour transformer notre école du tri social en une école de la promotion de tous. La loi d’orientation et de programmation trace des perspectives, ouvre des possibles, mais rien n’est joué : les décrets à venir seront décisifs pour la « refondation ».

Maisons familiales rurales : pour réussir autrement

Les blogs de Patrick Guès et Christophe Bernard, tous deux responsables à l'Union nationale des MFR, ont été élus blogs du mois par les Cahiers pédagogiques. Bonne occasion d'en savoir plus sur les Maisons familiales rurales, lieu d'une pédagogie pour "réussir autrement".

Laurence Loeffel : « Au bénéfice des élèves, du climat de la classe et des apprentissages »

Le rapport : « Pour un enseignement laïque de la morale » a été remis au le 22 avril au Ministre de l’éducation Nationale. Laurence Loeffel, l'un des trois auteurs, apporte des précisions et montre des points sur lesquels s'appuyer pour la mise en place. Par exemple, il s'agit bien de réfléchir, de délibérer, mais d'agir aussi.
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Et si on faisait dialoguer les disciplines ?

Brouhaha dans l'amphithéâtre de Polytech Lille, une école d'ingénieurs dont la créativité se perçoit dès l'entrée. Il est 10 heures, les gens s'installent. Une soixantaine de participants, malgré un long week-end de Pâques, se sont déplacés pour la 2ème journée régionale des Cahiers Pédagogiques dans l'Académie de Lille. Ainsi s'ouvre la journée placée sous le signe de l'interdisciplinarité et de l'envie de travailler ensemble, journée que nous rapporte Céline Walkowiak.