Interventions internet : danger !

À Educatice, qui se tient en parallèle du salon de l’Éducation, j’ai assisté, médusée, à une présentation de l’association Action Innocence à propos des interventions qu’elle propose sur les dangers d’internet. Le discours…

Petits médiateurs deviendront grands

Le Centre Pompidou-Metz est une jeune institution, qui a ouvert ses portes le 12 mai 2010 et a soufflé, avec sa première bougie, 800 000 visiteurs. Souffler, c'est le mot. Notamment à travers l'opération « Petits médiateurs », qui a été sélectionnée parmi quatorze projets innovants nationaux et qui a surpris plus d'une fois les visiteurs, et même son initiatrice, Anne Oster.
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Puisqu’on vous dit qu’il y a pas de recette !

Nous retrouvons dans les Cahiers la plume d'un blogueur, un de ces pertinents, particulièrement impertinent, d'esprit autant que de phrase. Puisque ce mois-ci, nouvel invité, Ticeman s'est mis aux fourneaux pédagogiques.

L’orthographe ou la bête noire du français

Comment évaluer l’orthographe autrement en français ? Des propositions concrètes en faveur du « droit à l'essai ».

La fin des notes pour les enseignants ?

Des projets ministériels de nouvelles modalités d'évaluation font s'élever la contestation. Un entretien tous les trois ans par le supérieur hiérarchique direct : qu’en penser ?

Je ne suis pas un coach !

« L’enseignant est un coach ». Je lis, j’entends depuis quelque temps ce terme qui tendrait à remplacer celui de professeur et qui en ferait un synonyme. L'étymologie de ce mot anglais nous renvoie au mot français « coche », issu…

L’erreur pour apprendre

L’erreur est un impondérable de l’acte d’apprendre. Omniprésente, multiforme, pernicieuse, maligne, entêtante, saugrenue, obstinée ou accoucheuse, révélatrice, elle est encore souvent mal perçue et sanctionnée dans notre système…

Comment les pattes sont-elles venues aux animaux ?

Les mécanismes de l'évolution sont complexes à comprendre, d'autant que les élèves ont souvent des représentations simplistes de « l'adaptation au milieu ». Une proposition concrète, appuyée sur des dialogues d'élèves.

D’après vous, qu’est-ce qu’une tomate ?

Une invitation à agir avec précaution à partir des conceptions des élèves qu'il devient coutumier de faire émerger, en comprenant que les erreurs qu'elles révèlent peuvent être d'ordre et d'importance très différents.

Les erreurs, de la théorie à la pratique

Une proposition pour utiliser la typologie des erreurs élaborée par Jean-Pierre Astolfi dans la classe, en lecture et en mathématiques au primaire.

Qu’est-ce qu’un nombre décimal ?

Des dispositifs pratiques en mathématiques en 6e pour prendre en compte les erreurs liées aux fausses représentations sur les nombres.

Les professeurs documentalistes

On sait tout l’intérêt de cette collection qui fait le point sur ce qu’il est utile de savoir pour exercer une des professions-clé dans l’école d’aujourd’hui. La précédente édition remontait à 2006. Dans cette mise à jour,…