Corriger au quotidien

À l’école primaire, comme d’ailleurs dans les autres niveaux, la séance de correction est toujours un exercice laborieux, voire inutile. L'auteur s’empare des compétences pour rendre cet exercice moins fastidieux et plus efficace.
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Vous allez trop vite, monsieur !

Un professeur de mathématiques de collège se lance dans un travail d’évaluation avec les compétences : voici le récit de ses essais, et des effets que ce changement dans sa pratique a produits.

Anne, Léa, Dylan et les autres : les compétences à la carte

Mobiliser les compétences pour faire apprendre au lycée, c’est possible : cet article présente un exemple de compromis entre note et évaluation par compétences en sciences économiques et sociales.

Des unités capitalisables aux compétences

Retour sur une démarche d'évaluation mises en œuvre dans les années 1970, dont le bilan permet une lecture critique de la mise en place des livrets de compétences.

Évaluer à l’heure des compétences

Quoi de neuf depuis le dernier dossier consacré par les Cahiers pédagogiques au thème de « l’évaluation des élèves », en décembre 2005 ? Son éditorial était titré : « Formative et si possible différenciée ». Nous n’avons…

La formation initiale des enseignants en Europe : convergences, divergences, évolutions

Les actes d'un colloque organisé par l’IREA : constats qui n’incitent pas à l’optimisme, mais aussi propositions stimulantes sur un sujet décisif pour l’avenir de notre école.

Le principal, il nous aime pas – L’école à l’épreuve de la mixité sociale

Un ouvrage optimiste et nécessaire, qui présente de façon originale les missions et responsabilités d’un chef d’établissement, et donne une vision concrète, pratique, du pilotage par les valeurs.

Georges Snyders

En hommage à Georges Snyders, décédé à l'âge de quatre-vingt-quatorze ans, nous proposons un entretien avec Philippe Meirieu, ainsi qu'un texte écrit pour l'éditorial du dossier intitulé « De grandes œuvres pour tous », qu'il avait coordonné avec Philippe Lecarme, paru en 2002 dans le n°402 de notre revue.