Les examens : un dossier d’actualité des Cahiers pédagogiques !

Au moment des polémiques actuelles autour de la triche au bac, pourquoi ne pas en profiter pour lire ce dossier qui n’a rien perdu de son actualité - au contraire ! - bien que datant d'octobre 2000, avec en particulier des articles provocateurs comme Et s’il était interdit d’interroger sur le programme ou les pertinentes-impertinentes Simples remarques sur le bac de Jacques George » ou encore les Remarques peu diplomatiques mais sincères de Philippe Lecarme...

Pour une école compétente

Dix ans après l’introduction de la réforme de l’éducation, 29 chercheurs en éducation de toutes les universités au Québec (francophones et anglophones) signent et publient ce manifeste qui se veut une réponse claire et argumentée aux détracteurs de l’approche par compétences.

(Re)trouver la capacité d’agir

L'Afev organisera son université européenne de l'engagement à Lyon autour du thème : (Re)trouver la capacité d'agir du mardi 23 au jeudi 25 août 2011 à l'université Lyon 1, 8 avenue Rockfeller - Lyon VIIIe Cette université sera un…

Réussir ses premiers cours

L’entrée dans le métier est une épreuve initiatique forte qui peut laisser des traces durables, marquer l’identité professionnelle et induire un type de rapport plus ou moins heureux au métier, aux élèves, aux collègues. Pour les…

Tout sur le rien ! Un festival plein de sciences

Vous ne voyez rien ? Vide quantique, anti-matière, zéro mathématique, micro-organismes, probabilités nulles, trous noirs, invisible, infiniment petit, résultats négatifs... Pourtant il y a tant à voir ! Pour la sixième année consécutive,…

Les Cahiers à la page !

À l'occasion de la rénovation de la maquette de la revue, Patrice Bride propose un tour d'horizon des évolutions de nos publications.

Évaluations CE1 : pièges, vigilance et embarras

Deux textes réunis ici pour dénoncer d'une part la « perversion » des modalités de passage et d'évaluation d'un exercice de production de français et pour témoigner d'autre part d'un véritable travail d'équipe au sein de deux écoles, lequel soulève de nombreuses interrogations quant au degré de confiance à accorder à ces évaluations.

Un service public d’éducation à construire

L’état des lieux de la maison Éducation nationale est bien sinistre. C’est en ouvrant portes et fenêtres, en s’appuyant sur le dynamisme des différents acteurs dans et hors l’école que la rénovation pourra être engagée, que des architectures nouvelles pour l’éducation des enfants pourront être explorées.

N°490 – Le temps d’apprendre

L'objet de ce dossier est de montrer et d'analyser les différentes manières dont joue le temps dans les apprentissages. À long terme sur les parcours des élèves ou la manière dont les enseignants conçoivent leur enseignement. À court…
Dessin d'une élève belge en difficulté scolaire

« Je voudrais pouvoir tout savoir tout de suite ! »

Comment des adolescents ans d'Angleterre, de Belgique et de France se représentent-ils le temps passé à l'école ? Un temps d'abord vécu comme contraint, voire même comme un carcan pour les élèves en difficulté. Un temps souvent perdu, de l'ordre de l'ennui, quand on ne comprend pas ce qui s'y joue, ou au contraire quand on comprend trop vite...

La relaxation pour gouter la saveur du temps

Plutôt que de glisser sur la pente du toujours forcément urgent, du remplissage du cours pour gagner quelques précieuses minutes, comment jouer des pauses pour diminuer la tension, créer des bulles pour aérer l'ambiance, et mieux repartir à l'assaut du programme ?

Valeurs du temps, temps et valeurs…

Pour les pédagogues, le temps ne peut se réduire à un problème d’aménagement, d’organisation spatiale dans un emploi du temps optimum. Ne faudrait-il pas s’attarder davantage sur les supports et matériaux donnant à penser et à vivre le temps dans le processus d'apprentissage et dans celui de la formation en général ?