Agresseur, victime ou redresseur de torts ?

Le Jeu des trois figures est un jeu de rôles qui met les enfants en situation d'adopter successivement les différentes postures des protagonistes d'un conflit, les incitant à réfléchir aux stéréotypes, aux représentations trop simples véhiculées par les images qu'ils regardent.

Civiliser notre violence

Certains programmes de prévention de la violence recommandent désormais le recours à la discussion à visée philosophique. Comment cette forme de parole peut-elle contribuer à renforcer la cohésion du groupe d'enfants, permettre à chacun d'y trouver pleinement et pacifiquement une place ?

Organiser la parole pour responsabiliser

L'intervention d'une association dans une école primaire en butte à un climat de violence est une occasion, par l'intermédiaire de différents dispositifs et outils, de mettre des mots sur les ressentis, de faire circuler la parole pour que chacun prenne toute sa place.
Programmation 2014-2015

Quelques définitions pour s’y retrouver

Des précisions lexicales sur les termes employés dans le champ des violences à l'école.
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Bibliographie

Ouvrages généraux Cécile Carra Violences à l’école élémentaire. L’expérience des élèves et des enseignants Paris, PUF, 2009 Cette première recherche d’envergure à l’école élémentaire livre des constats surprenants.…

Quelle violence ? Quelle école ?

La violence est un concept mou au plan théorique, chargé au plan affectif et instrumentalisé au plan idéologique. Dans ce dossier, notre premier objectif a été d’élaborer un diagnostic de ce que recouvre la dénomination « violences…

À la peine !

Selon une étude récente menée au niveau du collège (où les devoirs à la maison ne sont officiellement ni interdits ni prescrits), le terme de « devoir » tend à être remplacé par celui de « travail à faire ». Soit. Selon les…

N°488 – Violences, l’école en cause

Billet du mois - Claude Lelièvre : À la peine Le Bloc-notes de Philippe Watrelot Actualités éducatives - Albert Ritzenthaler : Enseigner avec le numérique - Vincent Troger : Bac pro en trois ans : une meilleure image pour les LP,…
Programmation 2014-2015

Rencontres 2011 : Enseigner – Apprendre – Se former

Se rencontrer pour échanger, débattre, mettre en commun des idées, des outils, des expériences... Les Rencontres du CRAP sont ouvertes à tous, débutants ou plus expérimentés, enseignants de la maternelle à l’université, CPE, chefs d’établissement, formateurs, éducateurs. C’est en partageant nos pratiques et nos regards qu’on peut évoluer dans nos métiers, faire avancer l’école... et tout simplement faire le plein de bonne humeur et d’énergie avant la rentrée !

À propos du Japon…

Les catastrophes que subit actuellement le Japon occupe nos cœurs et nos esprits. Nous exprimons notre solidarité envers le peuple japonais et nos pensées se tournent en particulier vers ces collègues et amis qui, il y a un an, ont contribué au dossier des Cahiers pédagogiques sur l'école au Japon.
Cette actualité brulante, faite des catastrophes et des conflits du monde, touche nos élèves comme nous tous. Comment en parler à l'école ? Les Cahiers pédagogiques ont publié en 2005 un dossier sur l'actualité du monde dans la classe qu'il peut être utile de lire ou relire en ces jours tragiques.

Nouvelles professionnalités enseignantes et changements institutionnels

La FESPI (fédération des établissements scolaires publics innovants) organise un séminaire les 25 et 26 mars 2011 au Lycée Pilote Innovant International à proximité de Poitiers. Les membres du CAPE (locaux ou nationaux) y sont conviés.…